粤教版科学三年级下册全册教学课件.pptx

粤教版科学三年级下册

全册教学课件;第一单元土壤;哪里有土壤;哪里有土壤;除了上述两处，我们还可以在花园、农田里看到土壤。

土壤是地球上一种重要的资源。陆地表面大部分覆盖着土壤，土壤上生长着树木、庄稼等各种植物。;土壤资源;土壤资源;土壤资源;拓展：土壤中的动物;土壤资源;拓展：水培;;;;;;第一单元土壤;土壤的组成;土壤的主要成分;土壤的主要成分;土壤的主要成分;土壤的主要成分;土壤的主要成分;土壤的主要成分;沙质土、壤土和黏质土;沙质土、壤土和黏质土;拓展阅读;实践：做个土壤标本盒;;;;;第一单元土壤;土壤与植物;哪种土壤更疏松;准备一根竹棒，尝试用竹棒戳一戳沙质土、壤土和黏质土，根据竹棒的插入深度，比较三种土的疏松程度，并说明哪种土壤适合种植花生。;哪种土壤更疏松;植物生长与土壤的特性;（1）将等量的三种土壤分别装进底部打孔数量相同的塑料杯中。

（2）同时向三倍土壤中倒入同样多的水，比较渗下的水量的多少。;植物生长与土壤的特性;植物生长与土壤的特性;植物生长与土壤的特性;尝试种植一颗仙人掌，思考一下，仙人掌适合种植在哪种土壤中。;;;;;;;第一单元土壤;百变的土壤;捏泥碗;尝试用几种不同的土各捏一个小碗，比较一下，哪种土捏的小碗更容易成型。;捏泥碗;捏泥碗;用土还能做什么;红砖是用土烧制而成，为什么我国很多地方禁止使用红砖做建筑材料？;用土还能做什么;课外阅读;;;;;;第一单元土壤;土壤的颜色;土壤的颜色;土壤的颜色;土壤的颜色;土壤的颜色;3．利用手机、照相机等设备，拍摄土壤的照片，既可以及时将观察到的土壤信息记录下来，又可以方便地与他人交流与分享。

3．拍摄土壤照片时，在土壤标本下垫上一张白纸以便衬托土壤颜色，选择光线充足的地方等，这样可以达到更好的拍摄效果，更准确地记录土壤的特点。;土壤的颜色;整理并分析自己及同学分享的资料，说说有什么发现。;土壤的颜色;科学阅读;土壤与农业生产;;;;;;;第二单元健康每一天;我们需要食物;包饺子的食材;包饺子的食材;包饺子的食材;想知道我们购买的食物中的营养成分，我们可以通过阅读包装标签上的信息来了??。;哪种食物里有淀粉;碘液、胶头滴管、培养皿、馒头、萝卜、苹果等;哪种食物里有淀粉;平衡膳食宝塔;平衡膳食宝塔;小朋友不可以挑食哦，营养均衡才能健康成长！;;;;;;;第二单元健康每一天;食物的消化;食物的消化;食物在口腔中的变化;其实这是由于米饭在口腔里消化导致的，我们知道米饭里面含有淀粉，而淀粉本身是没有味道的，但是口腔中的唾液淀粉酶可以把淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖是甜味的。所以我们会觉得米饭越嚼越甜。;食物在口腔中的变化;食物的消化过程;食物的消化过程;食物的消化过程;食物的消化过程;;;;;;第二单元健康每一天;我们离不开呼吸;我们离不开呼吸;让我们用手轻按胸部，或两手分别放在两侧肋骨上；然后深吸一口气，再缓缓呼出。感受并描述一下这个过程中胸廓的变化情况。;感受呼吸;吸气与呼气;吸气与呼气;吸气与呼气;鼻腔是人体呼吸的主要通道。

保护鼻腔：

（1）平常不要用手揉鼻子、抠鼻子。

（2）呼吸不畅时，不要用力擤鼻涕，可向医生请教清洗鼻腔的方法，学会保护呼吸器官。;气体的成分;气体的成分;气体的成分;有条件的学校，可以使用气体成分测试仪测量我们吸入与呼出的气体成分。;;;;;;第二单元健康每一天;设计与制作;设计与制作;设计与制作;用什么办法可以把我们呼出的气体收集起来进行测量？你有什么设计思路吗？;设计与制作;设计与制作;设计与制作;设计与制作;设计与制作;;;;;第二单元健康每一天;健康生活;生活习惯小调查;生活习惯小调查;养成健康生活好习惯;养成健康生活好习惯;实践;;;;;;第三单元植物的“身体”;一株番茄;一株番茄由什么组成;一株番茄由什么组成;番茄属于我们常说的绿色开花植物，由根、茎、叶、花、果实和种子等六种器官组成。;观察其他植物;观察其他植物;观察其他植物;观察其他植物;;;;;;;第三单元植物的“身体”;植物的叶;植物的叶;植物的叶;叶片上通常具有明显的叶脉。有的叶脉密布呈细网状，称作网状脉；有的叶脉相互平行排列，称作平行脉。;叶片上的纹路;叶片上的纹路;叶片上的纹路;课后实践;;;;;;第三单元植物的“身体”;植物的茎;茎上长着什么;茎上长着什么;茎是植物的一种主要器官。茎吧植物的各部分连接成一个整体。植物的叶、花、果实都长在植物的茎（包括枝条）上，茎还连接着根。

植物茎上着生叶的位置叫作节，两节之间的部分叫节间。有些植物的节比较明显，如竹子、甘蔗等，但一般植物的节不明显。;茎的形态;茎的形态;茎的形态;茎的形态;茎的形态;讨论;;;;;;第三单元植物的“身体”;植物的根;观察植物的根;观察植物的根

;观察植物的根

;植物体