三年级数学上册第二单元一位数与两位数相乘二教案沪教版五四制.docVIP

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一位数与两位数相乘（二）

教学内容：第18～19页

教学目标：

1、进一步理解一位数与两位数相乘的算理。

2、娴熟驾驭一位数乘两位数的竖式计算。

3、在探究一位数与两位数相乘的计算方法的过程中，培育学生的探

究实力，估算实力和解决问题的实力。

4、在自主探究及小组合作学习过程中，体验合作学习的乐趣。

教学重难点：一位数与两位数的乘法算理，一位数与两位数竖式的计算方法。

教学打算：小黑板、超市大买场图、多媒体课件。

教学过程：

复习引入：

口算：选择说一说如何想的？

2×2030×602×6＋315+3

12÷25×2005×8＋821-7

揭示课题：我们已经学习了一位数与两位数相乘的乘法，今日我们要进一步学习新的学问。

2、出示课题。

二、探究新知

（一）出示18页主题图：一盒里有4罐酸奶，23盒里有多少罐?

师：算式怎么列？（学生回答）23×4=？竖式怎么列，小组合作探讨。（有困难的看书18

页小熊猫的计算过程）

（1）沟通计算方法。（学生汇报时，师板书写出保留中间过程的竖式，便利学生驾驭）学

生可以先从个位算，也可以先从十位算。

（2）简化成一般形式。感悟先算个位，再算高位比较便利。

（3）十位上的9是怎么算出来的？

（3）小结：先算个位，再算高位比较便利。

（二）仿照练习

17×5=4×19=（说说过程，再写）

26×3=5×18=（独立完成，核对）

出示19页主题图。4×36=？

（1）学生尝试运用竖式解决问题。

（2）学生板演，沟通。

（3）师点评并小结：哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（板书）

4、学习估算。

师：小挚友在计算时，很简单出现错误，但是老师有一个好方法，可以帮助小挚友提高计

算的正确率，你们想不想学？

（1）介绍方法。在计算前先估算一下，积在哪两个数之间。

（2）学习方法。看书19页小巧是怎么估算的？

（3）沟通方法。

5、试一试。先估后算。

79×3=7×46=84×5=38×8=（说说过程）

三、综合练习

（一）计算

58623925

×2×9×2×4

（二）列竖式计算

47×6=54×8=

9×45=75×8=

在沟通、反馈时，老师要留意进位叠加的计算方法，重点分析，讲评。

例如：38×8=？个位8×8=64，写4进6，十位3×8=24，24+6=30。

（三）推断

274658

×3×9×9

61404522

四、总结：师：今日我们学习了什么本事？计算时要留意什么？

课后检测：6×16=35×6=5×38=29×3=

课后反思：