幼教课件：《幼儿园分享阅读课程培训》.pptx

义火教育《分享阅读》

课程培训

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早期阅读的认知

分享阅读的课程体系

分享阅读的价值

课程实践与操作

目录

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1.清华附小校长窦桂梅曾说过：

“一个不阅读的孩子，就是潜在的差生。”

2.全国语文教材总编温儒敏一再强调：阅读理解是高考成功的关键因素，每年大概有15%考生做不完卷子。

《中小学读写现状调研报告(2019)》显示，近70%中小

学学生每天阅读时间低于1个小时。且随着年龄增长，每天阅读时间不足1个小时的学生明显增多。

中高考语文改革趋势：

1.语文及各科考试试卷增加字数，增加阅读量。

2.语文考试的阅读面将涉及到哲学、历史、科技的内容，阅读的要求远远高出了课堂教学水平。

3、语文课本将大幅度提高阅读的思辨性、复杂度和扩展度。

真实教育案例分享

PART01

为什么要阅读?

为了让糕糕赢在起跑线上，糕糕妈咬牙买了学区房，糕糕也成功进入了本地还不错的小学。虽然为了还房贷.日子过得紧巴巴的，可一想到孩子的未来，糕糕妈就觉得这一切都是值得的。可开学后的几次语文考试却让她焦头烂额。

糕糕连续几次的班级倒数让糕糕妈看在眼里急在心里，砸了好几万给孩子报了作文班。每周末大人孩子都不休息，直接赶去补习。可坚持两个多月，不仅糕糕妈累得疲惫不堪，糕糕也告诉她他更讨厌学语文了!

更头疼的是，孩子逐渐下滑的语文成绩甚至还影响到了其他学科，数学题目着不懂，英语阅读做不完。“孩子成绩差，不是不会做题，而是读题慢，读不懂。”老师给糕糕的评价像一击重拳，狠狠打在糕糕妈的胸口上，糕糕妈这才明白孩子阅读理解能力的重要性。

妞妞妈是典型的“鸡血妈妈”,唯恐孩子输在起跑线，妞妞从小就被她拉去学小提琴，学芭蕾，学英语甚至学少儿编程，可是在刚经历的幼升小面试中，老师第一句问的不是你会什么特长，而是每周会看多少本书?习惯在什么时间看书?最近在看哪本书?有没有自己的阅读小技巧?

本来自信满满的妞妞一下子被打的不知所措，支支吾吾……,就这样，前面费尽千辛万苦才通过的严格资格审查、336道题的残酷笔试都成了白费，妞妞因为在面试中阅读素养的差距，和素有“清华摇篮”之称的上海实验小学擦肩而过。

02乐乐，杭州，3岁半，幼儿园：

乐乐每晚睡前都要缠着乐乐妈听睡前故事，一听就是半个小时，看起来是个很好的习惯，可乐乐妈却高兴不起来。因为乐乐只想听，对自己阅读却很反感。即使乐乐妈硬逼着他自己看，他坚持不到三分钟就不愿意再读下去了。

隔壁家的牛娃旦岁识千字，五岁能自主阅读。再看看乐乐，乐乐妈真正地感受到孩子阅读能力培养的迫切。

真实教育案例分享

(名字都是化名)

妞妞，上海，6岁半，幼小衔接阶段：

糕糕，7岁，北京，小学一年级：

语言教育的目标是什么?

有计划有目的培养幼儿学习书面语言的教学活动。——华东师大周兢

四个目标：1、培养幼儿的阅读兴趣与需要。

2、培养幼儿基本的阅读技能和良好的阅读习惯。

3、促进幼儿在书面文学与口语之间建立联系。

4、提高幼儿对书面语言的视觉感知和辨别能力。

听说游戏、讲述活动、谈话活动——口头语言

文学活动(诗歌、散文、故事)——文学语言

早期阅读活动——书面语言

第2阶段

第1阶段

高质量的多样化的科学过渡积极的阅读专项写作专项

语言输入语言学习幼小衔接语言输出训练期训练期

建议年龄建议年龄建议年龄建议年龄建议年龄建议年龄

3-4岁4-5岁3-6岁6-8岁8-10岁10-12岁

课程目的课程目的课程目的课程目的课程目的课程目的

培养阅读知识积累+阅读理解阅读理解文言文

听说能力+表达学习习惯+写作能力提升+写作

+识字培养

阅读六阶段培养

第3阶段

第6阶段

第5阶段

第4阶段

在早期阅读活动中，教师要记住培养儿童良好的阅读习惯、

正确的阅读方法和必要的阅读技能是主要方面。

而识字及文字结构是次要方面，主次不能点到，否则阅读活动就会变成识字课，也就偏离了其自身教育功能的轨道。

识字教学

致力于让孩子在幼儿阶段就会识字写字

早期阅读

培养幼儿的自主阅读能力

绘本与阅读活动

早期

阅读活动

语言领域活