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奥尔夫教学法在音乐教学中的应用
01什么是奥尔夫教学法
02奥尔夫音乐教育理念
03奥尔夫教学法的基本原则
04奥尔夫教学法的基本内容
目录
CONTENTS
卡尔.奥尔夫是当代具有声誉的德国作曲家，音乐教育家。他将音乐做曲与音乐教育二者融于一身，形成独具特色的音乐教育理念---奥尔夫教育体系，并成为当今世界最著名、影响最广泛的三大教育体系之一。
奥尔夫音乐教育体系传播至今已经几十年，仍在继续发展，而且被更多的人所接受。
(四)适于开端
(五)从本土文化出发，多元化教育
(六)为全体幼儿
(三)亲自参与，诉诸感性
(二)即兴性
(一)综合性
02奥尔夫音乐教育理念
4
03奥尔夫音乐教学法的教学基本原则
1一切从儿童出发是奥尔夫教学法的首要原则；
2通过亲身体验，主动学习音乐是奥尔夫教学法的又一个基本原则；
3培养幼儿的创造力是奥尔夫教学法的第三个原则，也是奥尔夫教学法的归结点。
说白歌唱
律动、舞蹈乐器演奏
综合的音乐活动
04奥尔夫音乐教学法的教学内容
声势
戏剧
有个小孩他姓顾，
上街打醋又买布，
买了布，打了醋，
抬头看见鹰和兔。
放下布，搁下醋，
上前去追鹰和兔，
飞了鹰，跑了兔，
撒了醋，湿了布。
说白
《醋和布》
◆歌唱是人类表达、交流情感最自然的手段之一。
◆幼儿唱歌能力的发展与说话能力的发展平行，幼儿在语言的咿呀学语期，唱歌能力也相应发展到咿呀学语期，唱歌能力也相应发展到咿呀学语期，而后逐渐从近似唱歌发展到能唱音乐适合的歌曲。
歌唱
◆能够发出声音的身体动作。
◆摆手、拍腿、跺脚、捻指是四个基本的声势动作。
声势
◆音乐伴奏下的韵律动作。
律动
在奥尔夫活动中，经常运用现有的舞蹈材料或根据音乐特点编排的舞蹈动作，表现音乐的节奏、结构等元。
舞蹈
◆能够发出声音的身体动作。
◆摆手、拍腿、跺脚、捻指是四个基本的声势动作。
声势
◆能够发出声音的身体动作。
◆摆手、拍腿、跺脚、捻指是四个基本的声势动作。
声势
◆能够发出声音的身体动作。
◆摆手、拍腿、跺脚、捻指是四个基本的声势动作。
声势
◆能够发出声音的身体动作。
◆摆手、拍腿、跺脚、捻指是四个基本的声势动作。
声势
◆能够发出声音的身体动作。
◆摆手、拍腿、跺脚、捻指是四个基本的声势动作。
声势
谢谢欣赏
THANKYOUFORWATCHING
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