2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 遵守生活的约定 第14课 学会共赢说课稿 首师大版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第四单元遵守生活的约定第14课学会共赢说课稿首师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024秋八年级道德与法治上册第四单元“遵守生活的约定”第14课“学会共赢”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已经掌握的道德与法治基础知识相关联，如诚信、尊重、合作等原则，有助于学生理解在生活和社会交往中如何实现共赢。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德品质和社会责任感，提升学生的法治意识和公民素养。学生通过学习，将学会尊重他人、诚信交往，培养合作共赢的团队精神，增强法治观念，树立正确的价值观和社会责任感。同时，通过实践活动，提升学生的实践能力和问题解决能力，为成为合格的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，包括诚信、尊重、合作等原则。他们对社会交往有一定的认识，但具体到如何在现实生活中实现共赢，还需要进一步的学习和指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和人际关系比较敏感，对道德与法治课程有一定兴趣。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但在理解和运用知识时，可能存在思维定势，难以跳出传统观念。学习风格上，部分学生可能偏向于理论学习，而另一部分学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括：如何将抽象的道德原则应用于具体的社会交往；如何在团队中实现个人利益与集体利益的平衡；如何在面对冲突时运用法治思维解决问题。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验，难以理解合作共赢的真正含义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：道德与法治教学平台，用于展示教学课件和互动讨论。

-信息化资源：相关法律法规的电子文本、案例分析视频、在线测试系统。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于合作共赢的短视频，引发学生对主题的兴趣和思考。

-提问：视频中展示了哪些合作共赢的例子？合作共赢的意义是什么？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“学会共赢”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解合作共赢的基本原则，包括诚信、尊重、合作等。

-通过案例分析，引导学生理解合作共赢在生活中的应用。

-分组讨论：分组讨论生活中如何实现合作共赢，每组选出代表分享讨论成果。

-教师点评并总结，强调合作共赢的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小组合作完成的项目，让学生在合作中体会共赢。

-分组完成项目后，每组派代表展示成果，并分享合作过程中的体会。

-教师点评，强调在合作中如何尊重他人、诚信交往、实现共赢。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调合作共赢的重要性。

-提问：如何将合作共赢的理念应用到实际生活中？

-学生回答后，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生思考如何在自己的生活中实践合作共赢，并记录下来。

-作业要求：以文字或图表形式呈现，字数不限。

-提醒学生按时完成作业，下节课分享自己的实践经验和体会。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《合作共赢的力量》——介绍合作共赢在企业发展、团队建设中的重要性。

-《社会契约论》摘录——探讨法律、道德与个人权利之间的关系。

-《道德经》中关于和谐共生的论述——通过古代哲学家的智慧，理解合作共赢的理念。

-《论语》中关于人际交往的格言——学习孔子的道德观念，应用于现代社会。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，思考如何将合作共赢的理念应用到自己的学习和生活中。

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道，进一步了解合作共赢的历史背景和发展趋势。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和体会，促进相互学习。

-布置探究性作业，如：“设计一个社区活动，如何通过合作共赢的方式解决社区问题？”

-引导学生关注社会热点问题，思考如何在现实社会中实践合作共赢的理念。

3.实践活动建议：

-组织学生参与志愿服务活动，通过实际行动体验合作共赢的价值。

-安排学生参与学校或社区组织的辩论赛，锻炼学生的表达能力和团队协作能力。

-鼓励学生参与学校的社团活动，通过集体活动培养合作共赢的精神。

4.家庭作业建议：

-让学生与家人一起讨论家庭中的合作共赢案例，记录下来并与同学分享。

-布置写作作业，要求学生撰写一篇关于合作共赢的短文，结合个人