高中语文 第二单元 第3课《西游记》——孙悟空大战红孩儿说课稿 新人教版选修中国小说欣赏.docx

高中语文第二单元第3课《西游记》——孙悟空大战红孩儿说课稿新人教版选修中国小说欣赏

一、设计思路

本课以《西游记》中孙悟空大战红孩儿这一经典情节为切入点，引导学生深入分析人物性格、矛盾冲突及主题思想。通过设置问题，激发学生的思考，培养他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。同时，结合教材内容，引导学生关注小说中的文化内涵，提升学生的文化素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承能力，提升他们的审美鉴赏和批判性思维能力。通过分析《西游记》中的孙悟空形象，学生将深入理解中国传统文化中的英雄主义精神；通过解读情节，学生将学会从不同角度审视文学作品，发展批判性思维；此外，通过合作学习和小组讨论，学生将提高语言表达和沟通能力，增强团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点分析孙悟空的性格特点，如机智勇敢、忠诚善良等，引导学生理解其形象背后的文化内涵。

-理解孙悟空与红孩儿之间矛盾冲突的根源，探讨其背后的哲学思考和道德观念。

-分析《西游记》中“师徒关系”的象征意义，以及其在整个故事中的推动作用。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入挖掘孙悟空形象的多面性，理解其在不同情境下的性格转变，如从机智勇敢到愤怒失控。

-把握红孩儿这一角色的复杂性和矛盾性，分析其性格形成的原因及其在故事中的作用。

-理解《西游记》中象征手法的运用，如孙悟空的“金箍棒”与红孩儿的“三昧真火”的象征意义，以及它们对故事主题的体现。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，详细讲解孙悟空和红孩儿的人物形象、情节发展以及文化背景，引导学生逐步理解作品。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕孙悟空的性格特点、师徒关系等主题展开思考，培养批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生模拟孙悟空和红孩儿的角色，体验人物情感，加深对人物性格和情节的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《西游记》中的经典插图和原著片段，直观呈现故事情节和人物形象。

2.影像资料：播放《西游记》相关影视片段，帮助学生更好地理解故事背景和人物性格。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关资料，拓展知识面，丰富教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示《西游记》中的孙悟空和红孩儿的经典插图，提问学生：“你们对《西游记》中的哪个人物印象最深刻？为什么？”以此引发学生的兴趣和思考。

回顾旧知：简要回顾《西游记》中孙悟空的形象特点，如机智勇敢、忠诚善良等，以及他在故事中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解孙悟空大战红孩儿的情节，分析孙悟空的性格特点，如机智勇敢、忠诚善良等，以及他在故事中的表现。

举例说明：以孙悟空与红孩儿的对话为例，引导学生分析孙悟空的语言特点，如机智、幽默、富有哲理。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨孙悟空与红孩儿之间的矛盾冲突，分析其背后的哲学思考和道德观念。

3.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：分析孙悟空在战斗中的表现，如运用七十二变、筋斗云等技能，引导学生理解孙悟空的智慧和力量。

举例说明：以孙悟空与红孩儿的三次交锋为例，分析孙悟空如何运用智慧战胜红孩儿，以及这一情节对整个故事的影响。

互动探究：让学生扮演孙悟空和红孩儿，模拟战斗场景，体验人物情感，加深对人物性格和情节的理解。

4.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：探讨《西游记》中“师徒关系”的象征意义，以及孙悟空在师徒关系中的角色。

举例说明：以孙悟空对师傅唐僧的忠诚为例，分析孙悟空在师徒关系中的重要性。

互动探究：组织学生讨论，分析孙悟空在师徒关系中的矛盾和冲突，以及他如何化解这些矛盾。

5.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制孙悟空和红孩儿的形象，并简要描述他们的性格特点。

教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予相应的指导。

6.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：分析《西游记》中象征手法的运用，如孙悟空的“金箍棒”与红孩儿的“三昧真火”的象征意义。

举例说明：以孙悟空的“金箍棒”为例，分析其象征意义，以及它在故事中的作用。

互动探究：让学生分组讨论，分析《西游记》中其他象征手法的运用，如“唐僧肉”、“紧箍咒”等。

7.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，撰写一篇关于孙悟空形象的短文，结合自己的理解，分析孙悟空的性格特点和他在故事中的作用。

教师指导：对学生的短文进行点评，指出优点和不足，并给予相应的指导。

8.课堂总结（约5分钟）

9.作业布置（约5分钟）

布置作业：要