Unit 6 In a nature park Part B Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6InanatureparkPartBLet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPartBLet’stalkLet’slearn部分。本单元主题为“在自然公园”，旨在帮助学生了解自然公园中的动植物以及相关的保护意识。

教学内容主要包括：

1.Let’stalk：通过对话形式，学习如何用英语描述在自然公园中看到的动物和景物。

2.Let’slearn：通过图片和文字，学习与自然公园相关的词汇，如动物名称、景物描述等。

3.语法点：一般现在时态的使用，以及therebe句型的运用。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂对话和讨论，学生能够运用所学词汇和句型描述自然公园中的动物和景物，提高口头表达能力。

2.文化意识：学生能够了解自然公园的重要性，增强对环境保护的意识，并尊重和保护自然生态环境。

3.思维品质：通过观察图片和情景模拟，学生能够培养观察、分析和推理能力，学会在真实语境中运用英语解决问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述自然公园中动物和景物的词汇，如：tiger,bear,deer,tree,river等。

-学习并运用一般现在时态和therebe句型进行描述，例如：“Therearemanytreesinthepark.”，“Thetigerissleeping.”

-通过Let’stalk部分的对话，学会在实际情景中运用所学句型和词汇进行交流。

2.教学难点

-难点一：词汇的记忆和正确运用。学生在记忆新词汇时可能会遇到困难，例如区分不同动物的名称和拼写。

举例：教师在教授动物名称时，可以通过图片和实物展示，帮助学生形象记忆，如使用玩具老虎模型来辅助教学。

-难点二：一般现在时态和therebe句型的正确使用。学生可能混淆这两种句型的使用场景和结构。

举例：教师可以通过设计情境练习，如模拟在自然公园中的对话，让学生在实践中掌握句型的使用，如：“Whatdoyouseeinthepark?Iseeabear.”

-难点三：听力理解和口语表达。学生在听懂Let’stalk部分的对话以及进行口语表达时可能会感到困难。

举例：教师可以多次播放对话录音，并引导学生进行角色扮演，以提高学生的听力和口语能力。同时，可以设置简单的问答环节，让学生在小组内练习对话。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备自然公园相关的图片、动物卡片、以及教学视频片段，用于辅助词汇教学和情景模拟。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每个小组配备必要的学习材料，以便于学生进行合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit6的Let’stalk和Let’slearn部分的课文图片和录音，要求学生预习相关内容。

设计预习问题：设计问题如“你能描述一下你见过的自然公园吗？”，“你知道哪些动物生活在自然公园中？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习成果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主听录音，看图片，学习新词汇。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示自然公园的图片和播放相关视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态和therebe句型的用法，结合课文中的例句。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用学过的词汇描述自然公园中的景物和动物。

解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述图片中的内容。

提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握重点知识，提高口语表达能力，培养团队合作精神。