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在议论文教学中培养学生思辨能力——肖培东《怀疑与学问》课例研读

思辨性议论文的教学旨在培养学生积极思辨的习惯，提升其思维品质。语文特级教师肖培东教学《怀疑与学问》一课时，灵活运用了替换比较、拆分调换、质疑补充等多种教学方法，培养学生的思辨能力，值得一线教师学习借鉴。请看广东省中山市西区铁城初级中学教师丁小佳的品读——

《义务教育语文课程标准（2022年）》中设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群，旨在提升学生思维能力，养成勤学好问的习惯，培养理性思维和理性精神。统编语文教材中编选了多篇经典议论文，论点准确清晰、论据丰富有力、论证过程科学严密，是有效提升学生思辨能力和语文素养的重要载体。语文特级教