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《史记》

第一讲课后重点

�.内容梗概

第一课时司马迁与史记

司马迁自幼熟读经书，少年时就通过壮游积累历史知识。

父亲司马谈临终前把太史令之职和修订通史的志愿一同传给

了他，后来司马迁遭李陵之祸而受宫刑，但为了心中的理想和

家族的责任依然选择忍辱负重，最终写成了巨著《史记》，被后

世尊为太史公，真正实现了“重于泰山”的人生价值。

第二课时五帝本纪

黄帝打败了炎帝与蚩尤，被四方部落尊为天子，又招揽人才，发明文字、数字、干支等等，从而开

文明之先声，成为中华人文初祖。帝喾颛顼继承黄帝的政策治理百姓，使天下繁荣太平。尧开创了选

贤任能的禅让制度，把天下传给了德才兼备的舜，舜又发扬“天下为公”的精神，传位于禹，大禹治水

成功，使万民得以安居乐业。

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�.原文阅读

①司马迁告诉任安，他因为多嘴说了几句话而遭遇这场大祸，更被乡里之人、朋友羞辱和嘲笑，

污辱了祖宗，连给父母的坟墓祭扫都没脸去，这种惭愧悲愤每天在肠子里多次回转，即便坐在家中，

也是精神恍忽，好像丢失了什么；出门就不知道往哪儿走。每当想到这件耻辱的事，冷汗都会从脊背

上冒出来而沾湿衣襟。你说我现在活成这个样子，确实不是不想帮你，而实在是无能为力啊，这些情

况你都不了解，今天我就都告诉你。

②司马迁说：这些人都受尽了磨难，不能实现自己的理想，所以他们记述过去的事迹，让将来的

人了解他的志向。所以我也自不量力，用我自己的认识和语言写下这些历史，让后人知道。

③四方诸侯都尊轩辕为天子，以取代神农氏，这就是黄帝。天下有不顺从命令的，黄帝便去征

伐；平定之后，便离去。披荆斩棘，开山通道，没有过过一天安适的日子。

④（高辛）即位后，他广施恩泽，利及万物，却不为自己。闻言而辨能洞悉远方，见事而察能烛照

幽微。他顺应上天的旨意，知道人民的急需。仁厚而威严，慈爱而笃实，修身而天下景仰。

⑤帝尧就是放勋，他的仁德如天大，他的智慧如神般微妙。接近他如太阳般和煦，远望他如云彩

般绚丽。他富有而不骄纵，显贵而不惰慢。他能弘扬顺从美德，亲密各族。各族和睦之后，又明确划分

百官的职责。于是百官的治绩卓著，也团结了天下诸侯。

⑥尧知道自己的儿子丹朱不贤，不能把天下传给他，于是一反常道，传给了舜。把天下传给舜，

全天下便都可以得到好处，只是丹朱痛苦；传给丹朱，全天下便都痛苦，只是丹朱得到好处。尧这样

衡量了很久说道，“总不能拿全天下人的痛苦，去造福一个人”，终于把天下传给了舜。

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�.知识链接

（�）太史令

太史令这一官职最早在春秋时就已设立，掌管起草文书，策命诸侯卿大夫，记载史事，编写史书，

兼管国家典籍、天文历法、祭祀等职责。到了汉朝则主要负责掌管天文、仪式，保存资料并记录这些内

容，类似于历史档案馆的负责人。司马迁的家族就一直继承这一官职。

（�）……者，……也

这是文言文中典型的一个判断句式，用来对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是

什么，意思等同于“��是��”。比如“赵老师者，《史记》之专家也。”意思就是说“赵老师，是研究

《史记》的专家。”

�.思想总结

（�）纸上得来终觉浅，绝知此事