2024春九年级语文下册 第2单元 7溜索说课稿 新人教版.docxVIP

2024春九年级语文下册第2单元7溜索说课稿新人教版

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设计意图

本节课以《溜索》一文为载体，旨在通过阅读理解、写作技巧的讲解与实践，培养学生对自然景观的观察力和写作能力。同时，结合九年级学生的认知特点，引导学生关注社会现实，激发学生对科学探索的热爱，培养他们的创新精神和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过阅读《溜索》感受我国传统技艺的魅力，增强文化自信；二是审美鉴赏与创造，引导学生从溜索的构造和功能中体会设计之美，激发审美情趣；三是语言建构与运用，通过学习文章的写作手法，提升学生的语言表达能力和写作技巧；四是思维发展与提升，通过分析溜索的历史演变，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备了一定的语文基础，能够理解并分析较为复杂的文本，掌握了基本的文学常识和写作技巧。在阅读方面，他们已经接触过一些描写自然景观的文学作品，对这类题材有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然景观和科技发展充满好奇，对探索未知领域有较强的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和思考掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，喜欢通过阅读和实践来学习；另一部分学生则更倾向于合作学习，喜欢在小组讨论中共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《溜索》时可能对文中涉及的历史背景、地理知识不够了解，导致理解困难。此外，对于文章中的比喻、象征等修辞手法，部分学生可能难以把握其深层含义。在写作实践中，学生可能面临如何将观察到的自然景观与个人情感相结合，以及如何运用恰当的修辞手法表达自己的观点等挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解溜索的历史背景、技术原理，引导学生深入理解文章内容。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对溜索的认识和感受，促进互动交流。

3.通过角色扮演，让学生模拟溜索的使用场景，体验溜索带来的挑战与乐趣。

4.利用多媒体展示溜索的实际应用案例，增强学生对科技发展的认识。

5.结合写作指导，指导学生运用比喻、象征等修辞手法，创作关于自然景观的短文。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、溜索的历史与发展资料等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕溜索的原理与历史，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“溜索的起源是什么？”“溜索在哪些领域有应用？”“现代科技如何影响溜索的发展？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溜索的历史背景和技术特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解溜索的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示溜索的图片或视频，引出溜索这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解溜索的工作原理、历史演变以及在现代生活中的应用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析溜索在自然灾害救援中的作用，以及如何改进溜索设计以提高安全性。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对溜索的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溜索的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解溜索的知识点，掌握溜索在现代科技中的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置设计溜索改进方案的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与溜索相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计溜索的改进方案。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和