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2024春新教材高中地理3.1大气的组成与垂直分层说课稿湘教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以湘教版必修第一册《大气的组成与垂直分层》为内容，设计思路紧密结合教材，以学生为主体，注重培养学生的地理实践能力和地理思维能力。通过案例分析和实验探究，引导学生深入理解大气的组成、垂直分层及各层特点，提升学生的地理素养。

二、核心素养目标

培养学生对大气科学的好奇心和探究欲，提升地理观察、实验和数据分析能力；增强空间思维，理解大气垂直分层的形成机制和功能；培养环境意识，认识到大气成分和结构对气候和生态环境的影响；发展科学态度和价值观，树立人与自然和谐共生的理念。

三、学情分析

本节课面向高中一年级学生，他们正处于地理学科启蒙阶段，对大气现象有一定的感性认识，但对大气组成、垂直分层等科学概念的理解尚浅。学生在知识层面具备基本的自然常识，但地理学科的专业知识相对匮乏。能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的分析能力，但在地理空间思维和逻辑推理方面还有待提高。素质方面，学生具备良好的学习态度和求知欲，但自主学习能力和合作学习意识需加强。行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但课堂纪律和注意力集中度有待提高。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重知识体系的构建，帮助学生建立对大气科学的基本认识；其次，教学活动应注重培养学生的地理实践能力和空间思维能力；最后，通过课堂纪律和自主学习习惯的培养，提高学生的整体学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教学电脑、投影仪、地球仪、气象仪器（风速计、气压计等）。

2.课程平台：湘教版高中地理课程资源平台。

3.信息化资源：大气组成与垂直分层相关的科普视频、图片、动画资料。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具、小组合作学习材料、课堂讨论记录表。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活的地球周围有一层神秘的保护伞吗？”

2.学生思考并回答，教师总结：“是的，这层保护伞就是大气层，今天我们就来学习大气的组成与垂直分层。”

二、新课讲授

1.教师展示地球仪，引导学生观察大气层的位置和范围，引入大气层的基本概念。

2.教师讲解大气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等，通过图片和动画展示各成分在大气中的比例和分布。

3.学生跟随教师学习大气垂直分层的概念，理解对流层、平流层、中间层、热层和外层大气的特点。

4.教师通过实例分析，如飞机飞行高度、卫星轨道等，让学生理解大气垂直分层对人类活动的影响。

三、课堂活动

1.教师分组进行“大气层探索”活动，每组选择一个大气层进行深入研究，如对流层、平流层等。

2.学生通过查阅资料、小组讨论，总结出所选大气层的特点、组成和功能。

3.每组派代表进行成果展示，教师点评并引导学生思考大气层对地球环境的重要性。

四、实验探究

1.教师展示气象仪器，如风速计、气压计等，引导学生观察仪器的构造和原理。

2.学生分组进行实验，通过实际操作了解大气压力、温度等参数的变化规律。

3.教师引导学生分析实验数据，得出大气垂直分层对气候和环境的影响。

五、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调大气组成与垂直分层的重要性。

2.学生总结所学知识，提出自己在学习过程中遇到的问题和疑惑。

3.教师针对学生提出的问题进行解答，加深学生对大气科学的理解。

六、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解大气层对人类生活的影响。

2.学生完成作业，提交自己的学习心得和思考。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-大气化学成分的变化及其对气候的影响：介绍大气中二氧化碳、甲烷等温室气体含量的变化，以及这些变化对全球气候变化的影响。

-大气垂直分层与天气预报：探讨不同大气层对天气现象的影响，如平流层中的臭氧层对紫外线辐射的吸收，对流层中的云层对降雨的影响。

-大气污染与环境保护：分析大气污染的来源、危害以及环境保护措施，如空气质量监测、减少污染物排放等。

-大气科学研究进展：介绍近年来大气科学研究的新发现，如大气中微生物的研究、大气化学循环的模型等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《大气科学入门》、《地球的呼吸》等，以更深入地了解大气的奥秘。

-建议学生关注国内外大气科学研究的最新动态，可以通过阅读科学杂志、学术论文或参加科学讲座来获取信息。

-组织学生参观气象台站或环保机构，实地了解大气监测和环境保护的日常工作。

-布置学生进行小组研究项目，如调