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2024春新教材高中地理1.3地球的圈层结构说课稿湘教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024春新教材高中地理1.3地球的圈层结构说课稿湘教版必修第一册

教学内容

湘教版必修第一册《2024春新教材高中地理》1.3节“地球的圈层结构”，主要内容包括地球的内部结构和外部结构，以及地球的内部圈层和外部圈层的基本特征。通过本节课的学习，学生将了解地球的圈层结构，掌握地球内部圈层和外部圈层的划分依据、组成成分和基本特征。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生人地协调观、地理实践力和科学思维等核心素养。通过探究地球的圈层结构，学生能够理解地球系统各圈层之间的相互作用和影响，增强对地球整体性的认识，培养人地协调观；通过实验和观察，学生能够运用地理实践力，分析地球内部结构，提升地理实践能力；同时，通过对地球圈层结构的科学探究，学生能够培养科学思维，学会运用科学方法分析问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球圈层结构的划分：重点讲解地球内部圈层（地壳、地幔、地核）和外部圈层（大气圈、水圈、生物圈）的划分依据和特征。

-地球内部圈层结构：强调地壳、地幔、地核的组成成分、物理状态和地球内部压力的变化。

-地球外部圈层结构：着重讲解大气圈、水圈、生物圈的分布、组成及其相互作用。

2.教学难点

-地球内部圈层结构的理解：难点在于理解地壳、地幔、地核之间的过渡界面和物理状态的差异，例如莫霍界面和古登堡界面。

-地球内部结构的探测方法：难点在于理解地震波在地球内部传播的原理，以及如何通过地震波探测地球内部结构。

-地球外部圈层间相互作用：难点在于分析大气圈、水圈、生物圈之间的复杂相互作用，例如水循环和碳循环的过程。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体教学，通过PPT展示地球圈层结构图，直观展示各层特征。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论地球内部结构探测方法，提高学生的分析能力。

3.设计实验活动，如模拟地震波传播，让学生亲身体验地球内部结构的探测过程。

4.使用案例研究法，通过实际案例讲解地球圈层结构在环境保护中的应用。

5.利用项目导向学习，让学生分组完成地球圈层结构研究报告，提升学生的综合运用能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《地球的圈层结构》这一章节。地球是我们赖以生存的家园，了解地球的结构对于我们认识地球、保护地球至关重要。那么，地球究竟是由哪些圈层组成的呢？今天我们就来揭开这个谜团。

二、新课讲授

1.地球圈层结构的划分

（教师）首先，我们来了解一下地球圈层结构的划分。地球可以分为内部圈层和外部圈层。内部圈层包括地壳、地幔和地核，而外部圈层则包括大气圈、水圈和生物圈。

（学生）老师，地壳、地幔和地核之间有什么区别呢？

（教师）很好，地壳是地球最外层的固体壳层，主要由岩石组成。地幔位于地壳之下，是地球内部最大的圈层，主要由硅酸盐岩石组成。地核位于地幔之下，分为外核和内核，主要由铁和镍组成。

2.地球内部圈层结构

（教师）接下来，我们来详细了解一下地球内部圈层结构。地壳、地幔和地核的组成成分、物理状态和地球内部压力的变化。

（学生）老师，地壳和地幔之间的分界面叫什么？

（教师）地壳和地幔之间的分界面叫做莫霍界面。在莫霍界面，地壳的密度突然增大，地震波传播速度也随之加快。

3.地球外部圈层结构

（教师）现在，我们来探讨地球外部圈层结构。大气圈、水圈和生物圈在地球上的分布、组成及其相互作用。

（学生）老师，大气圈、水圈和生物圈之间有什么关系？

（教师）大气圈、水圈和生物圈之间存在着密切的联系。例如，水循环是大气圈、水圈和生物圈之间物质和能量交换的重要过程。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）同学们，下面我们来做一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演大气圈、水圈和生物圈，讨论它们之间的相互作用。

2.实验演示

（教师）接下来，我们进行一个实验演示。通过模拟地震波传播，让学生亲身体验地球内部结构的探测过程。

四、课堂小结

（教师）通过今天的学习，我们了解了地球的圈层结构，包括内部圈层和外部圈层。地球内部圈层包括地壳、地幔和地核，而外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈。它们之间存在着密切的联系，共同构成了我们美丽的地球家园。

五、课后作业

1.请同学们阅读教材，总结地球圈层结构的特点。

2.查找资料，了解地球内部圈层结构的探测方法。

3.思考地球圈层结构对我们生活的影响，并撰写一篇短文。

六、板书设计

1.地球圈层结构

-内部圈层：地壳、地幔、地核

-外部圈层：大气圈、水圈、生物圈

2.地球内部圈层结构

-地壳：岩石组成，固体壳层

-地幔：硅酸盐