九年级语文上册 第五单元 20创造宣言说课稿 新人教版.docx

九年级语文上册第五单元20创造宣言说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“创造宣言”为切入点，旨在引导学生深入理解创造精神，激发学生的创新意识。通过分析课文，让学生感受作者对创造力的追求，培养学生独立思考、勇于探索的品质。同时，结合实际生活，引导学生将创造精神应用于学习与生活中，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生独立思考、批判性思维的能力，引导学生认识到创造力的价值。

2.提升学生的语言表达能力，通过分析课文，学会运用生动形象的语言表达自己的观点。

3.增强学生的文化自信，认识到中华民族创造精神的丰富内涵。

4.培养学生勇于探索、敢于实践的精神，激发学生在现实生活中尝试创新。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在语文学习上已具备一定的文学素养和阅读理解能力，对课文的分析和解读有一定基础。他们已经学习了散文、诗歌等多种文学体裁，对语言的运用和表达有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文课的学习兴趣普遍较高，喜欢阅读和思考。他们具备较强的自主学习能力，善于通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生善于通过合作学习共同探讨问题，而另一部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解上可能对复杂句式、生僻词语的理解存在困难，影响对课文整体把握。此外，对于“创造宣言”这样的主题，部分学生可能难以理解作者的思想感情，进而影响对课文内涵的深入挖掘。同时，学生在表达自己观点时，可能面临如何运用恰当的语言和逻辑结构进行论述的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：班级网络平台、电子课本系统。

3.信息化资源：相关课文解读视频、作者生平介绍资料、创意思维训练案例。

4.教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、思维导图等教学活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于科学家们创造发明的小视频，激发学生对创造力的兴趣。

2.提出问题：视频中展示的发明创造是如何产生的？它们对我们的生活有哪些影响？

3.引导学生思考：创造力在我们的生活中扮演着怎样的角色？

二、讲授新课（15分钟）

1.导入新课：《创造宣言》

2.阅读课文，分析课文结构，理解作者的创作意图。

3.讲解重点段落，引导学生体会作者对创造力的赞美和追求。

4.分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，提高学生的语言表达能力。

三、师生互动环节（10分钟）

1.提问：课文中的哪些语句让你印象深刻？为什么？

2.学生分享自己的感受，教师点评并引导学生深入思考。

3.小组讨论：结合实际，谈谈自己在生活中如何发挥创造力。

4.学生代表发言，教师总结并给予评价。

四、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文，让学生感受作者的语言魅力。

2.仿写句子：以“创造”为主题，运用比喻、排比等修辞手法，写一句富有创意的句子。

3.学生展示作品，教师点评并给予指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调创造力的价值。

2.鼓励学生在生活中发挥创造力，勇于尝试新事物。

六、布置作业（5分钟）

1.搜集关于创造力的名言警句，整理成册。

2.思考：如何将创造力应用于自己的学习生活中？

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

师生互动环节：10分钟

巩固练习：10分钟

课堂小结：5分钟

布置作业：5分钟

教学流程：

1.导入新课，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课，引导学生理解课文内容。

3.师生互动，提高学生的参与度和思考能力。

4.巩固练习，巩固学生对新知识的掌握。

5.课堂小结，总结本节课所学内容。

6.布置作业，巩固所学知识，拓展学生思维。

知识点梳理

1.创造力的定义与重要性

-创造力的定义：创造力是指个体在认知活动中产生新颖、有价值的想法和成果的能力。

-创造力的重要性：创造力对于个人发展、社会进步和国家竞争力具有重要意义。

2.创造力的构成要素

-知识储备：广泛的知识积累是创造力形成的基础。

-思维方式：批判性思维、创造性思维等是创造力的重要组成部分。

-情感态度：积极乐观、勇于尝试、敢于挑战是创造力发展的关键因素。

3.创造力的培养方法

-多读书、多思考：通过阅读丰富知识，培养独立思考能力。

-学会提问：提出有价值的问题，激发探索欲望。

-尝试新事物：勇于尝试，不断挑战自我，提高创造力。

-学会合作：与他人合作，共同解决问题，激发创造力。

4.创造力的应用领域

-科学研究：推动科技进步，解决实际问题。

-艺术创作：丰富文化生活，提升审美水平。

-企业创