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4.《让疾病走开》
教学目标
???情感与看法:体验到生病的苦痛,树立对待疾病的正确看法。
???行为与习惯:讲究卫生,养成良好的生活习惯。
???学问与技能:知道春季是疾病多发的的季节,提高自我防护意识。
???过程与方法:感受生病的苦痛历程,学会自我防护。
教学重点
???感受生病带来的苦痛,学习防病措施。
教学难点
???培育学生为自己的身体健康负责的意识,驾驭一些照看自己的方法。
教学打算
???老师打算:了解学生身体状况,常见病及预防措施。
制作课件。
???学生打算:课前调查儿童常见病的症状及生病缘由,了解预防生病的方法。
教学过程
第一课时
活动一歌舞导入,引出话题
1.小挚友们,你们喜爱唱歌、跳舞吗?就让我们先动起来吧!
课件:健康歌。
2.师:动动手、动动脚,健康的人欢乐多。看着小挚友一个个精神饱满,健健康康的样子,老师可真兴奋。可是有一位小挚友就不能像你们这样开快乐心,蹦蹦跳跳了,你们看,他怎么啦?
课件:一个生病挂针的孩子。
3.师:这位小挚友躺在病床上,他在想什么呢?但这些事都能办到吗?
4.小结:这位小挚友真是可怜,在这漂亮的春天里,我们可以去欢乐地放风筝、去春游,尽情地唱歌、舞蹈,而他只能躺在病床上,受着病痛的熬煎。生病真是一件苦痛的事啊!
【设计意图:针对学生的年龄特点,以歌舞形式引入,吸引学生的留意力与学习本课的爱好。】
活动二了解病症,感受病痛
1.小挚友们,你们生过病吗?生过哪些病呢?
2.这些病是我们小挚友当中最常见的,无论生哪种病都会让我们觉得难过。就像上星期,老师刚刚患了一次感冒,虽说是小病,可每天头昏沉沉的,上课也没精神,影响了工作,也影响了小挚友学习,这味道真是不好受!
3.你们生病时觉得难过吗?是怎么难过的?说给大家听一听。
4.生病的确难过,可是你们知道吗?你们生病,有些人比你们更难过,知道是谁吗?
5.谁来给大家说说,你生病时,你的家人是怎么难过的?
6.小结:小挚友们,你一个人生病,牵动着全家人的心,你们的家人对你们是那样的关切和爱惜。假如你们有哪些不舒适呀,他们是看在眼里,疼在心头,心里有说不出的焦急,比自己生病还难过。所以,为了他们,更为了我们自己健康地成长,我们要好好爱护我们的身体,让疾病远离我们。
【设计意图:让学生回忆生活中的亲身感受,倾诉生病时的难过、苦痛和苦恼。为学生对拥有健康生活的憧憬奠定情感基础。】
活动三找寻病因,学会预防
1.可是厌烦的病菌在我们四周无处不在,只要小挚友一不当心呀,就会被这些病菌感染而生病了。不信,你们看:(课件:学生肚子疼)
2.这位小挚友怎么啦?猜猜看,他为什么肚子疼?小挚友为他找的缘由都有可能引起肚子疼,就让我们把镜头回放,看看这之前这位小挚友又做了些什么?吃了些什么?
课件:饭前不洗手。
3.现在你知道他为什么会肚子疼了吧?
4.妈妈送他去医院,经过检查,还发觉他肚子里有好多蛔虫呢!怪不得他肚子会疼呢!
5.假如你是医生,给这位小挚友看了以后,你会对他说什么呢?
你们这些小医生可真能干,以前你有这样的坏习惯吗?假如有的话,现在应当怎么做呢?
6.看你们这群小医生这么能干,又有一位小挚友来找你们看病了。
课件:感冒。
7.感冒时我们小挚友最简单生的毛病了,你们都有没有患过感冒呀?回忆一下,你为什么感冒了?
8.从刚才两个录像片段中我们知道了这几个缘由可能会让我们生病。课前,老师给我们布置了一个调查作业:我们为什么会生病?你们都做好了吗?
小组探讨再沟通。
9.小结:养成良好的卫生习惯,才能爱护好我们的身体,才能学习好,生活好,快欢乐乐地成长。
【设计意图:让学生结合自己的生活阅历,分析各种常见病的传染途径以及得病缘由。】
活动四留意保健,养成习惯
1.播放医生介绍如何预防疾病的录象。
学生边看边思索:你知道了哪些防病方法?
2.老师送健康大礼。???????????????????????????????????
(1)演一演:
防疫站的医生到学校里来打预防针了,一位小挚友吓得又哭又闹,说什么也不愿打,请你们来劝劝他,并表演打预防针。(提示:人物有医生、同学、老师,请组长立刻分好工哦!)
(2)唱一唱:
请小挚友们依据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。
预防感冒,预防生病,有绝技,有绝技:
饭前便后洗手,天冷刚好添衣。
身体好,身体好。
预防感冒,预防生病,有绝技,有绝技:
多吃蔬菜水果,不挑食多熬炼。
身体好,身体好。
(3)选一选:
日常生活中的饮食很重要,那小挚友们究竟吃哪些食物比较好呢,让我们来选一选吧!
米饭、便利面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。
(4)辨一辨:这几个小挚友的做法对吗?为什么?
①满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。
②吃油炸不洁食物。
③小挚友们
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