水平三(五年级)体育《正面下手双手垫球》说课课件.pptVIP

排球：正面下手双手垫球一、指导思想与理论依据：本课围绕新课标“健康第一”的指导思想。落实《体育与健康》课程标准中以学生发展为中心，帮助学生学会《体育与健康》学习的课程基本理念。结合五年级身心特征，从课程设计到实施，始终以促进学生的身心发展为中心，教师在教学过程中发挥主导作用的同时，重视学生在学习过程中的主体地位，在促进排球基本技能的形成的同时，培养学生自主、合作、探究等学习能力。二、教学内容：1.排球：正面下手双手垫球2.游戏：“爱心接力”本课参阅2013年人教版水平三义务教育用书。三、单元课次：本单元共六次课，本课是第二次课。本教材选自《体育与健康》水平三的球类教材内容。排球项目可以发展学生的灵敏、快速反应等身体素质，同时还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断，胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。在本单元第一次课上，学生已基本掌握排球的准备姿势和移动，以及垫球的基本手型。本课重点学习直臂垫球，以及用小臂前端的位置触球的动作，为下节课学生掌握垫球时机和提高垫球技术奠定基础。教学内容分析四、教学背景分析：学生情况分析我校是北京市排球传统项目学校，排球课程也成为我校特色的校本教材。本次授课班级为我校五年级3班学生，班内有6名校队成员，在他们的带动下，学生表现出对排球运动的高度兴趣，但仍需进一步学习，并规范排球技术动作。通过本单元的教学，使学生认识到：只有集体配合、团结协作，个人融入集体，才能取得最终的胜利。五、教学过程分析1.教学目标2.教学重点与难点3.教学过程通过对正面下手双手垫球动作的学习，使学生知道用小臂前端处直臂垫球的方法。认知目标技能目标使80％以上的学生基本掌握正面下手双手垫球动作。发展学生灵敏、快速反应等身体素质，提高学生的垫球能力。情感目标培养学生学会“动脑”练习，积极配合，互补互促，团结协作的团队意识。1.教学目标：重点难点2.教学重点与难点：小臂前端垫球。直臂垫球。开始部分1.课堂常规2.队列练习准备部分1.《自编排球操》2.小游戏:各种方式的抛接球练习结束部分2.师生共同讲评1.造型比赛:我们的城市2.游戏:“爱心接力”1.排球：正面下手双手垫球基本部分开始部分：（2—3分钟） 1.课堂常规：体育委员整队，报告人数；师生问好；教师宣布本课教学内容，提要求；检查服装；安排见习生。设计意图：让学生了解本课所学内容及要求。2.队列练习：行进间用裂、并的方法变换队形??????????????????设计意图：培养学生“你中有我”的团队荣誉感。准备部分：（3—4分钟）1.《自编排球操》2.辅助练习：小游戏:《各种方式的抛接球练习》设计意图：通过球操练习可以达到热身的目的，拋接练习既可以让学生熟悉排球的球性，也可以培养学生的判断能力和身体灵活性；充分利用主教材中所使用的器材，突出课堂特点。基本部分：（29—31分钟）（1）小游戏：抱手比赛。设计意图：使学生快速形成正确的垫球手型。预计练习：6次，时间1分钟。（2）小游戏：争当“乐高”小能手。设计意图：1.通过学生快速对接两臂肘关节内侧标志贴，形成直臂垫球的准备姿势。2.两人一组一人持球一人垫固定球练习，使学生有意识强化直臂垫球，体会垫球的技术要领，解决了本课的重点。预计练习：18次，时间2—3分钟。（3）小游戏：“咬苹果”。设计意图：1.解决本课的难点——小臂前端垫球。2.快速移动，把控重心，使重心迅速调整到最佳垫球的准备姿势。练习预计：每人15次左右，预计时间2—3分钟。（4）学生两人一组，一抛一垫练习。设计意图：1.巩固、强化排球垫球的基本功，形成正确的垫球姿势及习惯，使正面下手双手垫球动作相对稳定。2.通过合作练习的形式，培养学生为同伴提供最佳练习条件的意识。