部编版小学语文一年级下册第7单元教案及教学反思 (二).pdfVIP

XXX小学语文科第二册教案设计

2（0XX-20XX学年度下学期）

任课

课题：15、文具的家课型：新授课XXX

教师

本文主要写贝贝经常弄丢文具，在妈妈的启发和教育下，贝贝为

文具们找到了文具盒这个家，并在每天放学后检查文具们是不是都回

家了的故事，皆在教育小朋友们要养成保管文具的好习惯。课文按照

事情发展的顺序进行叙述，语言浅显易懂，内容与儿童生活密切相关，

易于激发学生的学习兴趣。在学习中，学生还尚不具备独立阅读的能

教学力，他们只能借助拼音自主认读汉字，将课文的句子读通顺。对于课

内容文主要内容的把握，良好习惯的养成还需要老师的重点指导。因此，

简在课堂教学中，教师要结合学生的学习实际创设生动有趣的情境激发

他们的学习兴趣，在学生自主认读汉字朗读课文的基础上加强对学生

识字方法的指导，鼓励他们在具体的语言环境中学习汉字的音形义，

理解词语的意思。对于良好学习习惯的养成，教师不宜进行空洞的讲

解，而要结合课文的内容和学生的生活实际让学生谈一谈自己平时是

怎么做的，从而自然渗透好习惯的养成教育。

对于刚刚入学的孩子来说，他们还未能养成良好的学习习惯，文

学生

具丢三落四、摆放乱七八糟是常见的现象。学习方面，一年级下学期

学情

的学生已经具备了一定的生活和学习经验，在此基础上，结合本节课

分

中的情景及教学内容，学生能容易理解并学到新的知识。

教学1.正确、流利地朗读课文，读好认读说话的语气。

目标2.认识本课生字和两个偏旁，正确美观地书写“文、次、找、平、办、

让、包”等汉字。

3.理解课文内容，教育学生爱护文具，养成保管文具的好习惯。

教学重点：识字写字，朗读课文。

重点

难点难点：教育学生爱惜文具，养成保管文具的好习惯。

教具学具及多课

多媒体课件、生字词卡片、文具2课时

媒体应用时

教师活动学生活动

第一课时

教学过程

一、出示实物，质疑导入

1.师出示平时在教室里捡到的一些文具学生互动

铅（笔、尺子、橡皮等，问学生这些

文具是从哪里来的？

2.师告诉学生，这些文具有一些是老师

教

学在教室里捡到的，也有一些是同学捡到

过

程后交给老师的，它们的小主人就是小朋

友们，可是现在却无家可归，多可怜啊！

这节课，就让我们来为文具找一个家吧！