2024秋八年级历史上册 第四单元 新时代的曙光 第14课 中国共产党诞生说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋八年级历史上册第四单元新时代的曙光第14课中国共产党诞生说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“2024秋八年级历史上册第四单元新时代的曙光第14课中国共产党诞生”为主题，结合新人教版教材，旨在让学生了解中国共产党的诞生背景、过程和意义。通过分析历史背景，引导学生认识中国共产党的重要性和历史地位，培养学生的爱国主义精神和历史责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解社会发展的规律。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史资料，认识中国共产党的诞生。

3.增强学生的家国情怀，体会中国共产党为民族独立和人民解放做出的贡献。

4.培养学生的探究意识，学会从历史事件中提炼主题，形成自己的见解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生对近代中国的历史背景有一定的了解，能够认识到辛亥革命、五四运动等事件对中国的深远影响。然而，对于中国共产党的成立及其历史意义，学生可能还缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本课内容与学生生活实际联系紧密，学生对中国共产党的发展历程和英雄人物有较高的兴趣。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但部分学生可能对历史事件的细节记忆不够清晰，需要教师引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对中国共产党诞生的历史背景和过程理解可能存在困难，尤其是对于早期共产党的组织和活动。此外，学生在分析历史事件时，可能难以准确把握其历史意义和现实意义之间的关系。教师需通过多种教学手段，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级历史上册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与中国共产党诞生相关的图片、历史文献摘录、视频资料等，以丰富教学内容。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示历史图片、图表和视频，帮助学生直观理解历史事件。

4.教室布置：创建小组讨论区，摆放必要的桌椅，为小组合作学习提供空间。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国共产党的党旗和党徽图片，引导学生思考“什么是共产党？为什么共产党对中国历史发展如此重要？”

-回顾旧知：简要回顾辛亥革命、五四运动等历史事件，帮助学生理解中国共产党诞生的历史背景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解中国共产党的成立背景，包括国内外政治、经济、社会状况。

-阐述中共一大的召开过程和重要意义，强调党的成立对中国革命的影响。

-举例说明：

-通过介绍中国共产党成立初期的领导人如毛泽东、周恩来等，让学生了解党的早期组织结构和活动。

-分析中共一大提出的纲领和目标，让学生理解党的性质和任务。

-互动探究：

-组织学生讨论：“为什么说中国共产党的诞生是中国历史上的一件大事？”

-引导学生思考：中国共产党在成立初期面临的主要困难和挑战有哪些？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组根据所学内容制作一张关于中国共产党诞生的海报或思维导图。

-学生展示自己的作品，并简要介绍制作思路。

-教师指导：

-教师巡视各组，给予必要的指导和帮助。

-针对学生的展示，提出问题，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调中国共产党的诞生对中国革命和建设的重要意义。

-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬党的优良传统？

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后查找资料，了解中国共产党在抗日战争和解放战争中的重要作用。

-要求学生撰写一篇短文，谈谈自己对中国共产党诞生的认识和理解。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设良好的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-采用多种教学方法，如讨论、角色扮演、小组合作等，提高学生的学习兴趣。

-引导学生联系实际，思考历史事件对现实的影响。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

-关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能有所收获。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确记忆和理解中国共产党诞生的背景、过程和意义。

-学生能够识别和分析与中国共产党诞生相关的历史事件和人物。

-学生能够阐述中国共产党的成立对中国革命和建设的重要影响。

2.思维能力：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析中国共产党诞生的历史必然性。

-学生能够通过比较、归纳、演绎等方法对历史事件进行深入思考。

-学生能够从历史事件中提炼出主题，形成自己的见解。

3.情感态度：

-学生对中国共产党的历史地位和作用有更深刻