《数学七（下）相交线与平行线数学活动》课件.pptxVIP

《数学七（下）相交线与平行线数学活动》;知识回顾;知识回顾;学习目标;课堂导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;跟踪训练;随堂练习;随堂练习;;课堂小结;拓展提升;拓展提升;拓展提升;相交线

1.[邢台威县第三中期末]如图,直线a,b相交,∠1∶∠2=2∶7,则∠3的度数是()

A.20°B.60°C.45°D.40°;2.[2023·石家庄新华区期末]阅读下面的数学问题:

甲、乙两人经过研究得到如下结论:

甲:若∠NPA=∠QMB,则∠CNP=∠CAB.

乙:若∠PNM=∠NMA,可得到∠NPA=∠QMB.;其中判断正确的是()

A.甲、乙两人的结论都正确

B.甲、乙两人的结论都不正确

C.甲的结论错误,乙的结论正确

D.乙的结论错误,甲的结论正确;3.如图,下列结论错误的是()

A.∠1与∠2是同旁内角B.∠1与∠6是内错角

C.∠2与∠5是内错角D.∠3与∠5是同位角;4.如图,PQ∥MN,直线l⊥MN,垂足为A,直线l交PQ于点B,点C在射线AM上.

(1)若BC平分∠PBA,则∠BCM=.?

(2)若∠ACB60°,在直线PQ上取一点D,连接CD,过点D作DE⊥CD,交直线l于点E.若∠BDE=30°,则∠ACD=.?;平行线及其判定

5.用两个完全一样的含30°角的三角尺画平行线,下列画出的直线a与b不一定平行的是()

ABCD;6.[2023·唐山路北区期中]如图,在下列条件中,不能判定AB∥FD的是()

A.∠A=∠CFDB.∠A+∠AFD=180°

C.∠BED=∠EDFD.∠A=∠BED;7.[2023·石家庄第二十一中期中]如图,直线EF与直线AB,CD分别相交于M,O,OP,OQ分别平分∠COE和∠DOE,与AB交于点P,Q,已知∠OPQ+∠DOQ=90°.

(1)若∠DOQ∶∠DOF=2∶5,求∠FOQ的度数;;(2)说明AB∥CD.;平行线的性质

8.[2023·衡水六区县二模]在作业纸上,AB∥EF,点C在AB,EF之间,要得知两条相交直线AB,CD所夹锐角的大小,发现其交点不在作业纸内,无法直接测量.两名同学提供了如下间接测量方案(如图1和图2),对于方案Ⅰ、Ⅱ,说法正确的是()

;A.Ⅰ可行,Ⅱ不可行 B.Ⅰ不可行,Ⅱ可行

C.Ⅰ、Ⅱ都可行 D.Ⅰ、Ⅱ都不可行;9.[2023·唐山丰南区期中]某兴趣小组利用几何图形画出螳螂的简笔画,如图所示,已知∠BAC=130°,AB∥DE,∠D=70°,则∠ACD=.?;10.[2023·石家庄正定县期末]如图1所示,∠EFH=90°,点A,C分别在射线FE和FH上,AB∥CD.

(1)若∠FAB=150°,则∠HCD=.?;(2)嘉嘉同学发现:无论∠FAB如何变化,∠FAB-∠HCD的值始终为定值,并给出了一种证明该发现的辅助线作法,如图2,过点A作AM∥FH,交CD于点M,请你根据嘉嘉同学提供的辅助线,先确定该定值再说明理由.;(3)如图3,把“∠EFH=90°”改为“∠EFH=120°”,其他条件保持不变,直接写出∠FAB与∠HCD的数量关系.;平移

11.[2023·衡水武邑县二模]设计师想用32m长的木材做一个花园边界,有如图1,图2,图3所示的三种可能的设计:

其中合理的设计方案有()

A.0个 B.1个 C.2个 D.3个;12.如图,在每个小正方形边长为1的方格纸中,三角形ABC的顶点都在方格纸格点上.

(1)将三角形ABC经过平移后得到三角形ABC,

图中标出了点B的对应点B,补全三角形ABC;

;(2)若连接AA,BB,则这两条线段之间的关系是(数量关系及位置关系);四边形AABB的面积为.?