小学科学新苏教版一年级下册第1单元《石头与泥土》教案（共3课）（2025春版） .pdf

第1单元石头与泥土

1.捡石头

【教材分析】

《捡石头》这一课程主要围绕石头展开，盖对石头的多方面认知。课程从生活中常见的石

头及石头制品引入，引导学生观察石头的方法，包括看形状、颜色，摸质地，掂重量等。通过实

际观察、描述和分类活动，让学生掌握描述石头特征的方法，并学会按不同标准对石头进行分类。

同时，介绍远古时期先民对石头的利用，使学生了解石头在人类发展中的重要作用，激发学生对

自然事物的探索兴趣。

【学情分析】

学生在日常生活中对石头有一定的接触和感知，但往往只是停留在表面。他们可能见过各种

石头，却很少深入观察和思考石头的特征、用途等。对于一年级学生来说，他们好奇心强、乐于

探索，但观察能力和表达能力尚在发展阶段。在学习过程中，需要教师引导他们运用多种感官进

行观察，用合适的词语描述观察结果，并在分类活动中培养初步的逻辑思维能力。

【教学目标】

1.学生能够运用看、摸、掂等多种方法观察石头，准确描述石头的形状、颜色、表面等特征。

2.学会按颜色、大小等不同标准对石头进行分类。

3.了解远古时期先民对石头的利用，感受石头在人类历史发展中的重要意义。

4.培养学生的观察能力、表达能力和初步的分类能力，激发学生对自然事物的探索兴趣。

【重点与难点】

［重点］掌握盆察石头的方法，学会描述石头的特征，能按一定标准给石头分类。

［难点］用准确、合适的词语描述石头特征，理解并灵活运用不同分类标准对石头进行分类。

【教学准备】

［教师］各种石头若干（形状、颜色、大小不同）、石头制品图片、放大镜、水槽、多媒体课件。

［学生］每人至少收集23块石头。

【教学过程】

（一）课程导入（3分钟）

1.展示石头制品图片，如石拱桥、石雕、石板路等，提问：“同学们，在这些图片里，你们发

现了什么是用石头做的呀？”引导学生积极发言，分享自己的发现。

2.引出课题：“石头在我们生活中随处可见，用处也很多。今天，我们就一起去探索石头的奥

秘，先来学习捡石头。”

（二）观察石头（10分钟）

1.引导观察方法

教师拿起一块石头，向学生示范观察方法：“我们可以用眼睛看，观察石头的形状、颜色；用

手摸，感受它的表面是光滑还是粗糙；用手掂一掂，感觉它是轻还是重；还可以把石头放到水里,

看看有没有气泡。大家想一想，为什么要这样观察呢？”

学生思考并回答，教师总结：“通过这些方法，我们能更全面地了解石头的特点。”

2.学生自主观察

让学生拿出自己带来的石头，按照教师示范的方法进行观察。教师巡视，指导学生观察，提

醒学生注意安全，不要将石头放入口中或眼睛里。

观察结束后，组织学生在小组内交流自己观察到的石头特征，鼓励学生用气泡图记录下来，

如：形状（圆形、方形、不规则形等）、颜色（红色、白色、灰色等）、表面（光滑、粗糙、有纹

理等）。

（三）描述石头（8分钟）

1.小组汇报

每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组观察到的石头特征。其他小组的同学认真倾听，

可以提出问题或补充。

1

教师引导学生用准确、合适的词语描述石头特征，如描述形状时，可以用“像鸡蛋一样圆圆

的”“长长的，有点像棍子”；描述颜色时，可以用“红彤彤的”“雪白雪白的”。

2.寻找石头

把小组同学的石头混在一起，让一名学生描述自己的石头特征，其他同学根据描述寻找相应

的石头。通过这个活动，进一步巩固学生对石头特征的描述和理解。

（四）给石头分类（8分钟）

1.引导分类标准

教师提问：“同学们，我们观察了这么多石头，发现它们有很多不同的地方。那我们能不能把

这些石头分分类呢？可以按照什么标准分呢？”引导学生思考分类标准，如颜色、大小、形状、

光滑程度等。

教师总结学生提出的分类标准，并进行简单示范：“比如，老师把这些石头按照颜色分类，红

色的石头放一起，白色的石头放一起。”

2.学生分类活动

学生选择一种自己喜欢的分类标准