Unit 4 My home Part A Lets learn Lets do（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docx

Unit4MyhomePartALetslearnLetsdo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartALetslearnLetsdo。本节课主要围绕家庭成员展开，让学生掌握家庭成员的表达方式，学会用英语介绍自己的家庭。教材内容包括：家庭成员的单词（father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather），以及家庭成员的表达方式（Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather）。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的对话交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过家庭成员词汇的学习，提升学生的英语听说能力，使其能够在实际情境中运用所学词汇进行交流；2）学习能力：通过多种教学方法，如游戏、歌曲、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习的能力；3）文化意识：通过介绍不同国家的家庭文化，增强学生的跨文化意识，尊重和理解不同家庭结构和文化背景。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够掌握基本的字母和单词，具备一定的听说能力。在家庭主题的学习中，学生可能已经接触过一些家庭成员的词汇，如“mom,dad,brother,sister”等，但对家庭成员的完整表达和介绍方式可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们具备一定的学习能力和模仿能力，能够通过模仿老师的发音和动作来学习新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来记忆单词；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听音频和跟读来提高发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家庭成员的词汇和表达方式时，学生可能遇到的困难包括：发音不准确、词汇记忆困难、句型结构不熟悉等。此外，对于一些学生来说，将新学的词汇和句型应用到实际对话中可能存在挑战，因为他们可能缺乏足够的语言实践机会。因此，教师需要通过多样化的教学活动和练习，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用直观教学法，通过图片、实物展示家庭成员，帮助学生直观记忆单词。

-实施任务型教学法，设计家庭介绍任务，让学生在完成任务中运用所学知识。

-运用情境教学法，通过模拟家庭场景，让学生在真实语境中练习对话。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示家庭成员图片和视频，增强学生的学习兴趣。

-运用互动白板软件，进行单词拼写和听力练习，提高课堂互动性。

-使用英语学习软件，提供课后复习和自主学习的机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以要求学生预习家庭成员的英文单词和基本的介绍句型。例如，学生可以通过观看家庭图片和视频，识别家庭成员，并用英语说出他们的名字。预习问题可以是：“你的家庭成员有哪些？你能用英语介绍他们吗？”通过这样的预习，学生能够对即将学习的内容有一个初步的了解，并为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：导入环节，教师可以通过展示不同家庭的照片，引导学生说出家庭成员的英文单词。讲解知识点时，教师可以结合实际家庭情境，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”通过角色扮演活动，让学生分组练习介绍家庭成员。例如，一个学生扮演儿子，另一个学生扮演父亲，他们用英语进行对话。这样，学生在实践中不仅学会了词汇，还掌握了实际应用。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：课后作业可以是让学生用英语写一段关于自己家庭的介绍，或者制作一个家庭树。拓展资源可以包括与家庭相关的英语故事书或视频。在反馈作业时，教师可以鼓励学生分享自己的家庭故事，提高他们的口语表达能力。通过反思总结，学生可以思考自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。

知识点梳理

1.单词学习

-家庭成员：father（父亲），mother（母亲），brother（兄弟），sister（姐妹），grandmother（祖母），grandfat