3《我很诚实》（说课稿）2023-2024学年道德与法治三年级下册.docx

3《我很诚实》（说课稿）2023-2024学年道德与法治三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《我很诚实》是2023-2024学年道德与法治三年级下册的一课。本节课主要围绕诚信这一主题展开，引导学生认识诚信的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。具体内容包括：诚信的定义、诚信的意义、如何做到诚实守信以及诚信在人际交往中的作用等。通过本节课的学习，学生能够树立诚信意识，养成良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）道德素养，培养学生诚实守信的道德品质，提高其自我约束力和责任感；2）法治素养，使学生认识到诚信与法律的关系，增强法治观念；3）公民素养，引导学生学会在人际交往中诚信待人，形成良好的社会公德；4）文化素养，通过诚信教育，丰富学生的精神世界，提升其文化修养。通过本节课的学习，学生能够形成正确的价值观，成为具有社会责任感和道德素养的公民。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确诚信的定义：重点在于让学生理解诚信不仅仅是说出真话，更是一种对他人和社会负责的态度和行为准则。

-认识诚信的重要性：通过实例和故事，使学生认识到诚信对于个人成长和社会和谐的重要性。

-学会诚信行为：引导学生思考如何在日常生活中做到诚实守信，如遵守诺言、不抄袭、不作弊等。

2.教学难点

-理解诚信的内涵：由于学生的认知水平有限，难以深入理解诚信的复杂性和深层次意义，因此需要通过多种教学手段帮助学生理解。

-将诚信理念内化为行为：学生可能难以将诚信理念真正转化为日常行为，需要通过实践和反思来逐步培养。

-应对诚信困境：在现实生活中，学生可能会遇到需要做出诚信与利益冲突的抉择，如何引导学生正确处理这类问题是教学难点。

例如，在讲解诚信的内涵时，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟情境中体会诚信的重要性；在培养诚信行为时，可以布置诚信实践作业，如记录一周内的诚信行为，并让学生分享和反思；在应对诚信困境时，可以组织讨论会，让学生分析案例，共同探讨如何在面对诚信与利益的冲突时做出正确的选择。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校内部教学平台或道德与法治课程资源库。

-信息化资源：诚信相关的教育视频、图片资料、在线互动平台。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、案例分析、诚信行为记录表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，如诚实守信的动画故事、新闻事件等，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，如：“诚信是中华民族的传统美德，是我们在社会交往中必须遵守的基本原则。”

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构，如：“诚信是指言行一致，遵守承诺，诚实无欺，守信有信。”

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如诚信的三个维度：诚实、守信、负责。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析，如企业诚信经营、个人诚信行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题，如：“在购物时，如何辨别商品的真伪？”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论，如“诚信在学校”、“诚信在家庭”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果，如：“谈谈你身边的诚信故事，以及你对诚信的理