新教材高中政治 1.1 生活处处有哲学说课稿1 新人教版必修4.docx

新教材高中政治1.1生活处处有哲学说课稿1新人教版必修4

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：新教材高中政治1.1生活处处有哲学，包括哲学的起源、哲学与生活的关系以及哲学的基本问题等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的生活常识、道德观念等知识有关联，有助于学生将哲学理论与实际生活相结合，提高学生的哲学素养。

核心素养目标

1.培养学生运用哲学思维分析问题的能力，使学生能够从生活现象中发现哲学问题。

2.提升学生的思辨能力和批判性思维，让学生学会从不同角度审视生活，形成自己的见解。

3.增强学生的文化自觉，使学生认识到哲学是人类智慧的结晶，理解哲学在生活中的重要性。

4.培养学生的社会责任感，引导学生将哲学学习与社会主义核心价值观相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们刚刚进入高中阶段，正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。从知识层面来看，学生对哲学这一学科可能较为陌生，对哲学的基本概念和原理缺乏系统的了解。然而，学生在初中阶段已经接触过一些生活常识和道德观念，具备一定的生活经验和初步的思辨能力。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在高中政治课程中，学生需要逐步培养运用哲学思维分析问题的能力，这对于他们理解和运用哲学知识至关重要。

在素质方面，学生的自我意识和独立思考能力逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏批判性思维的问题。此外，学生在日常行为习惯上，可能存在对理论知识的兴趣不高，更倾向于实际操作和实践活动。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要激发学生对哲学学习的兴趣，通过生动案例和生活实例引入哲学问题，让学生感受到哲学与生活的紧密联系。其次，教学过程中要注重引导学生进行批判性思考，培养学生的哲学思维能力。最后，通过实践活动和小组讨论，提高学生的合作能力和团队精神，使学生在哲学学习中形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新教材高中政治1.1生活处处有哲学的教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如哲学家的画像、哲学概念解释的动画等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，以及实验操作台，用于进行简单的哲学实验或案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习哲学的基本概念，如存在、本质、现象等。

设计预习问题：围绕“生活处处有哲学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何在日常生活中发现哲学问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解哲学的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对“现象与本质”关系的思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解哲学的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放哲学故事视频，引出“生活处处有哲学”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解哲学的基本问题，如存在与本质的关系，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析日常生活中的现象，如科技发展对人类生活的影响，来讲解“本质”的概念。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析生活中的哲学问题，如“自由意志与决定论的关系”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解哲学的基本问题。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握哲学分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解哲学的基本问题，掌握哲学分析技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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