包学案教学设计电流做功.pdfVIP

§16-1科学探究：电流做功与哪些因素

学习目标：

知识与技能：

⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。

⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。

⒊学读家用电能表，会通过电能表计算电费。

过程与方法：

探究影响电流做功的因素，进一步认识控制变量的研究方法

态度、价值观：

培养初步的观察，分析能力，培养学习的，增强学生节约用电的意识。，

课型：新课

：1

教学准备：

1、实验器材：低压电源、开关、导线、不同阻值的电阻线、电流表（2只）、电压表（2

只）、温度计（2只）、相同的广口瓶（2只）、煤油、电能表实物及挂图。

2、多课件

学情分析

学生对消耗的电能，也就是常说的用了多少电并不陌生。学生在初中二年级的时候，学

习了机械功，在初中三年级的第一章又学习了能、机械能的知识，在这个基础上，本节课

学生就很好理解：电流能够做功、电流做多少功就有多少电能转化成多少其他形式的能。

学生在学习《欧姆定律》时，对电压、电流、电阻三个量的理解很深，这节课学生很

简单就理解改变和控制电压、电流的方法，这对研究电流做功的大小与电压、电流的关系

很有帮助。学生在设计实验、进行实验时，难度不大，会得心应手。学生在日常生活中对

电能表是测量消耗电能多少的仪表有一定的了解，让学生一起来读数，计算每月耗电多

少，培养学生的节约用电意识。

教学重点难点及解决方法

实验探究电流做功跟哪些因素有关

首先让学生明确实验探究的目的是研究电流做功与哪些因素有关。在电能转化是通过电

流做功实现的基础上，学生理解在电能转化中，其他形式的能出现恰反映出电流做功的

情况，结合电流的三种效应，可见电能转化的形式是多样的。为便于测量，通常选择电流热

效应的方式来探究问题，即通过对内能的测量来反映电流做功的大小。这时再给出实验电路

图，学生就不会感到很突然。接下来要注意处理好两个问题

①实验中是通过观察温度计示数的变化来了解内能的改变（增加）

②控制变量法的渗透

教学过程

活动学生活动说明

引入新课，板书课题

一、怎样家庭电费

⒈电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得回答问题：

到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？得到了什日光灯发光，消耗了

么能？电能，得到的光能。

生回答后，强调这一过程就是电流做功的过程，让学讨论并交流图15—1

生分析讨论图15—1中的能量转化。中能量的转化。

总结并板书：电流做功的过程，就是把电能转化为其

他形式的能的过程？

怎样测量消耗电能的多少？找一生回答：电能表

⒉电能表观察后确认电能表上

⑴出示课件、实物，对照图学生观察，并注意读的数的读法，单位：

数方法、单位及换算。千瓦·时及千瓦·时

⑵让学生根据图1