货币金融学第4版思政育人章节设计、教学设计、重难点等.docx

思政育人章节设计

教学设计

本课程的主要任务是使学生对货币金融方面的基础理论有较全面的理解和较完整的认识，掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力，为今后学习金融学的专业知识和理解金融业的基本现象打下良好基础。

“三位一体”的教学目标：知识传授、能力培养和价值塑造

【知识目标】对货币、金融市场、银行及金融宏观调控方面的基本概念和原理有较全面的理解和较深刻的认识，初步建立金融学的基本知识框架，了解金融改革前沿动态，为进一步学习后续专业课打下扎实理论基础。

【能力目标】初步养成金融思维素养，掌握观察和分析货币、银行、金融市场及货币政策调控基本特征的正确方法，培养基于金融理论的逻辑思维能力和批判性思维能力，提升综合分析金融现象能力、创新能力和深度学习能力。

【素质目标】树立正确的社会主义金融本质观，坚持金融支持实体经济的正确信念，培养家国情怀和历史使命感，形成诚实守信、勇于担当的职业道德；树立刻苦学习、坚韧不拔的意志品质。

【思维导图】

【教学的重点难点】

大学课堂要完成的任务多元化

如何提高学生抬头率？

如何讲好中国金融故事、有机嵌入思政元素？

要给学生传授什么样的知识？

如何对学生进行考评？（加强过程性考核）

1.课前教学内容的引入环节（上课仪式）（5分钟热身运动）：与课堂内容相关的时事新闻、数据、或上节课的延续逻辑分析）

以货币政策传导机制知识点为例：PPT上展示最近货币政策“稳股市、稳经济”的创新性政策引入本课堂的知识点（问：传统上货币政策重点关注实体经济指标，为什么这次我国央行关注股市？是中国的特色还是有理论依据的？那接下来我们开始学习相关货币政策传导机制）

2.知识讲解（传授知识）：在解释基本概念或原理时注重理论联系实际（如讲授期权的非对称性特征时，用学生理解的消费险的例子）

3.分析能力训练和价值引导：抛出与知识点相关的问题让学生思考并让课堂活跃越来（如讲复利知识点时，讲完复利公式后，请学生在生活中有没有复利的思维？）营造有温度的课堂