Unit 11 Western festivals第一课时（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册.docx

Unit11Westernfestivals第一课时（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit11Westernfestivals第一课时，选自2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册。本课时主要围绕西方节日（如圣诞节、感恩节、万圣节等）的名称、日期、习俗和庆祝方式展开教学。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于节日的英语表达，如“ChineseNewYear”、“Mid-AutumnFestival”等。本节课将引入西方节日的相关词汇和表达，帮助学生拓展节日文化知识，提高学生的跨文化交际能力。同时，本课时内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习西方节日的相关词汇和表达，学生将提高英语听、说、读、写的综合运用能力，增强对英语语言文化的理解和感知。同时，通过对比中西方节日文化，学生将培养跨文化交际意识，提升思维开放性和创造性。在课堂活动中，学生将学会合作、分享和批判性思维，形成积极的价值观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国传统节日的英语表达，如“ChineseNewYear”、“DragonBoatFestival”等，并对节日的庆祝活动有所了解。

2.学生对学习英语充满兴趣，尤其对于了解外国文化和节日有较高的好奇心。他们在语言学习方面具备一定的听说读写能力，能够参与课堂互动。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对西方节日文化的理解可能存在偏差，部分节日词汇和表达可能较为陌生，以及在使用英语描述节日习俗和庆祝方式时可能存在语言障碍。此外，由于文化差异，学生可能在理解某些节日习俗时感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与西方节日相关的图片、节日习俗的英文介绍短文、节日庆祝活动的视频片段等多媒体资源。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备用于展示节日习俗的海报板，以及确保有足够的空间进行互动活动。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaveryinterestingtopic–Westernfestivals.CanyoutellmewhatfestivalsyouknowaboutinChina?(Studentsanswer:SpringFestival,Mid-AutumnFestival,etc.)

2.Great!Now,letsseehowpeoplecelebratesomeWesternfestivals.(ShowashortvideoclipofWesternfestivals)

3.Afterwatchingthevideo,whatfestivalsdidyousee?(Studentsanswer:Christmas,Thanksgiving,Halloween,etc.)

二、课文主旨内容探究

1.Now,openyourbookstopage68andletsreadthepassageaboutWesternfestivalstogether.Whilereading,pleasepayattentiontothenamesofthefestivalsandthewayspeoplecelebratethem.

2.(Readthepassagetogether)Afterreading,cananyonetellmewhichfestivalisyourfavoriteandwhy?(Studentssharetheirfavoritefestivalsandreasons)

3.Letsdiscussingroups.Eachgroup,pleaselistthefestivalsyouknowandthewayspeoplecelebratetheminyourownlanguagef