七年级数学上册第1章我们与数学同行1.1生活数学教案4苏科版.docVIP

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第一章我们与数学同行

1.1生活数学

【教学目标】

1、通过视察生活中的图形和数字，感受数学就在我们四周。

2、使学生感受到数学已成为人们生活中必不行少的表达和沟通的工具。

3、尝试用数学的眼光看世界，体会学好数学的必要性。

【重点与难点】感受到生活中到处有数学，体会学好数学的必要性。

【设计思路】

本节课从学生熟识的生活动身，创设了不同的教学情境，以满意学生多样化的学习须要，引导学生进入一个崭新的数学世界，让学生感受到生活中到处有数学。

【新知导读】

㈠生活中的数学：

数学伴我们成长

在你呱呱落地驾临 入世的第一天，医生就要检测一下你的各项健康指标，为你量量身体的长度，称称你的体重，这些都与数和量有关，这就是数学．

随着年龄的增长，你随时随地都在接触数学。你在大人的指导下学习数数；

1，2，3，……学习画三角形、方块和圆；用剪刀剪出各种漂亮的图案，

或者用纸折出小鸟、小船等各种形态的玩具；到商店去购买你喜爱吃的各种食品……

七岁了！你进入小学，正式起先系统学习数学这门学科．

懂得了初步的数学语言，知道了自然数和分数；学会了加、减、乘、除．相识了三角形、长方形、圆以及长方体、正方体、圆柱体和球等图形．

生活中，我们离不开数学，数学已成为我们表达和沟通的工具。

【结论】生活中到处有数学

㈡问题探讨：

1：居民身份证问题：

身份证是公民法定身份证件，是国家为每个公民编制的唯一的终生不变的身份代码，依据有关规定，居住在中华人民共和国境内的年满16周岁的中国公民，可以申请领取身份证。请同学们细致视察你所带的身份证，从身份证号码中你能获得那些信息？

【说明】通过识别“身份证号码”信息的情境的创设，使学生感受到数字和生活的联系及其发挥的作用，在培育学生视察实力的同时，又培育了学生的语言表达实力。老师通过与学生共同分析身份证号码，师生相互沟通，体现了师生的交往互动。

2：如图，下面是一些交通标记，你能从中获得哪些信息？

答：图（1）交叉路口预报，指示前方300m的道路方向；

图（2）限速标记，最高40千米/时；

图（3）限高标记，最高3.5米；

3：列车时刻表

如图，下表为东陇海线旅客列车时刻表:假期内,家在连云港的小东和爸爸想去北京旅游,请你依据上述列车时刻表,回答问题:

(1)他们应当买哪一车次的票()

A.直快1444B.直快1443C.双优1503D.双优1504

(2)火车正点发车应当在何时()

A.18:30B.18:35C.19:30D.19:33

(3)他们应当乘坐哪一车次的火车返回连云港()

A.直快1444B.直快1443C.双优1503D.双优1504

(4)从连云港去北京,他们在火车上的时间大约为()小时

A.12B.13C.14D.15

(5)在他们去北京的途中,因有事想在徐州下车,则他们应当何时做好下车打算（）

A．19：33B.20:50C.21:00D.21:30

【小结】

宇宙之大，粒子之微；火箭之速，化工之巧；

地球之变，生物之谜；日用之繁，无处不有数学。

——华罗庚