六年级语文下册世说新语两则教学设计教科版.docVIP

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《世说新语两则》教学设计

教学目标

1、阅读课文，驾驭文言实词的含义，精确翻译文章。

2、体会《世说新语》二则的寓意，学习古代儿童的优秀品质。

3、加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。

教学重点

精确翻译文章，体会《世说新语》种“以事见人”的艺术手法。

教学难点

把握人物性格特征，学习古代儿童的优秀品质。

教学方法

自读自悟。

教学打算

文字资料。

教学时间

一课时。

教学过程

一、激情引趣，导入新课

沟通课前查找的有关《世说新语》的小故事，如《司马光砸缸》等激发学生学习爱好，导入新课。

二、了解背景，拓展学问

《世说新语》是由南朝的临川王集结门客编撰的，它是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和逸事所语的笔记小说。

三、自主学习，探究理解

1、自读课文。要求读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语。老师巡察指导。

2、检查学生自学状况。

（1）指名读课文，了解学生读文状况。

（2）检查学生对字词的驾驭状况理解词语。

（3）在重点理解词语基础上，翻译全文。

四、启发思索，明确寓意

通过读文，你知道文中这两个小故事分别说明白什么道理？

指名朗读以读促讲。

指名有感情的朗读全文，加深对课文内容的理解。

五、拓展延长，深化主题

1、探讨：读了这两个小故事，你有什么收获？

2、沟通：你应当学习这两个故事中哪些人物的好品质？