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幼儿园大班音乐教案《数一数》

幼儿园大班音乐教案数《一数》篇「一」

活动目标：

1、通过观察、数数等探究活动初步了幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观

察和数数的方法。

2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补

充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

每个幼儿0-10数字卡片一套;教学课件。

活动过程：

一、创设情境、激发兴趣

L教师引入谈话：

小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。幼（儿数数）老师很高兴。我给

大家带来了一样礼物，你们想看吗？

2.创设数数情境：

数的儿歌：

我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三。

一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前。

我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六。

屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐。

我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九。

七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九。

我说十，你说十，十个指头最能干。

二、认真观察，正确数数

2,数图中的数量

教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事

物个数。

⑴数数量是1的事物。

⑵数其他数量的事物。

(3)认读1—10各数。

10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了，可以让幼儿数

一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数，如果有时间，还可以不按顺序指数

让幼儿说数。

三、应用操作，建立数感

1.数教室里的实物。

教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有

几位同学?你右边这一行有几位同学？

2.认数字卡片。

3.按方位数数。

4.开放性练习。

如：老师手里最多拿了几颗弹子？

笔筒里最多能放几支笔？

大杯子里最多能倒进几小杯水？

四、合理小结，适当引申

活动反思：

在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、、想、说、验，培养估计的

意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

幼儿园大班音乐教案《数一数》篇「二」

准备

搭建好的6幢房子（简单的：3幢一样的房子；较难的：3幢不一样的房子）

幼儿每人三张统计表（分别表示1、2、3号房子）、笔、大的黑板架、磁铁。

目标

正确点数15块以内重叠摆放的积木，积累数数的多种策略°

尝试记录数数的结果。

过程

一、数一数，了解数重叠物的不同方法

1.桌上有什么？3（幢一样的房子。）

2.数一数每幢房子一共有几块积木，试试有几种不同的数数方法。（幼儿自由

探索，教师巡回指导。）

3.小结：原来数重叠摆放的积木有不同的方法：一块块数、一层层数、一列列

数、一排排数。

二、尝试记录，体验数重叠物的不同方法

1.小房子变成3幢不一样的房子了，请你用记录表来统计每幢房子用了几块积

木。

2.（出示记录表）提问：记录表上的数字和文字表示什么意思？（1号、2

号、3号房子分别用不同颜色的纸记录，表格上的数字表示记录的步骤。“数量”

表示每一次数积木的块数，“合计”表示这幢房子一共用了几块积木。）

3,要求幼儿尝试用不一样的方法分别数出3幢房子（1号、2号、3号房子的

积木数量、难度递增）各用了几块积木，教师关注幼儿数重叠物的不同方法（按块

数、按层数、按列数、按排数等）。

4.尝试使用记录表记录操作结果6

三、交流验证，积累数重叠物的不同方法

1.提问：