初中化学新人教版九年级下册第九单元跨学科实践活动8《海洋资源的综合利用与制盐》教案（2025春） .pdf

跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐

【素养目标】

1.了解海洋的资源。

2.认识不同类型海洋资源的利用情况。

3.通过海水制盐的实践活动，形成利用物质性质差异实现物质分离的思路与方法。4.了解氯

化钠在工业生产的应用及对人体健康的重要作用。

【教学重点】

1.了解海洋的资源。

2.通过海水制盐

【教学难点】通过海水制盐

【教具准备】多媒体展示资料。

【教学过程】

一、课前预习

海洋资源包括海洋矿物资源、海水化学资源、海洋生物（水产）资源和海洋动力资源等四项。

二、新课导入

美丽、浩瀚的海洋是一个巨大的资源宝库。海洋资源的综合利用，足解决当前人类社会面临

的资源短缺等难题的重要途径之一，对于促进经济和社会可持续发展具有重要意义。今天，我们

就一起来探索一下海洋的资源及其利用吧。

三、进行新课

任务一了解海洋的资源

［展示］课件展示资料，介绍海洋能为人类提供那些资源。

［讨论］组织学生分小组讨论海洋资源的种类，每种资源都含有哪些内容。

［总结］

海洋矿物资源

石油、煤、铁、铝钥土、镒、铜、石英岩、可燃冰等

海水化学资源

已发现的海水化学物质有80多种。其，11种元素（氯、钠、镁、钾、硫、钙、漠、碳、

锯、硼和氟）占海水溶解物质总量99.8%以上，可提取的化学物质达50多种

海洋生物资源

以鱼类为主体，占世界水产品总量的80%以上，还有丰富的藻类资源

海洋动力资源

海水运动产生海洋动力资源，主要有潮汐能、波浪能、海流能及海水因温差和盐差而引起的

温差能与盐差能等

［回顾］回顾第四单元，水资源相关内容，我们可以知道海洋是生命的摇篮，海洋除了以

上资源，海水本身也是宝贵的水资源。加强对海水资源的开发利用，是解决沿海和西部苦咸水地

区淡水危机和资源短缺问题的重要措施，是实现国民经济可持续发展战略的重要保证。海水淡化,

是开发新水源、解决沿海地区淡水资源紧缺的重要途径。

［讨论］组织学生分小组讨论，根据已学知识，归纳海洋蕴藏哪些能源资源。

［归纳］石油、煤、可燃冰、潮汐能、风能、生物质能、波浪能、海流能、温差能和盐差能

等。

［提问］我们通常根据在自然界是否可以不断再生并有规律地得到补充，将能源分为可再

生能源和不可再生能源，以上哪些是属于可再生能源呢？

［回答］潮汐能、风能、生物质能、波浪能、海流能、温差能和盐差能等。

［展示］教师提供可再生能源相关介绍资料，指导学生阅读并进行能源概况总结。

［总结］

潮汐能海洋潮汐能是指通过潮汐运动产生的潮汐能量。由太阳、月亮和地球的引力共同作用

所产生的，被广泛认为是一种具有巨大潜力的清洁能源由于技术成本高、影响生态环境、缺乏统

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一标准等原因，使海洋潮汐能发电技术的推广和应用存在一定困难

风能海洋，风能是指利用海洋上的风力来产生能源的一种可再生能源。海上风电具有资

源丰富、发电利用小时高、不占用土地和适宜大规模开发的特点，是全球风电发展的最新前沿

任务二从海水制取粗盐

［展示］由教师展示关于海水含有的物质及其成分等资料，进行海水成分讲解。

［总结］

生物质能海洋生物质燃料是指由海洋的各种生物质所提供的能源，包括海藻、海草、海

洋微生物等。生物质燃料的生产包含海藻培育、生物质处理和燃料转化三个环节。生物质能具

有可再生性、环保性和经济性，某些藻类的生物质燃料产量甚至可以超过传统能源。但由于生产

成本相对较高、技术不成熟等原因，其实际应用还存在困难

波浪能波浪能主要是由风的作用引起的海水沿水平方向周期性运动而产生的能量。波浪能

开发由于成本高、不稳定、效率低使得商业使用存在一定困难

海流能由于海水温度、盐度分布的不均匀而产生的海水密度和压力梯度，或由于海面上风的

作用