人音版小学六年级音乐上册全套PPT课件.pptx

人音版小学六年级音乐上册全套PPT课件;1;21;41;;七色光之歌;返回目录第1页;返回目录第1页;1.视唱下面的旋律。

2.找出色块中的切分音，并唱一唱。;木星——欢乐使者;1.聆听主题，记录a、b、c出现的顺序。

2.哼唱主题，比较与主题在速度和力度上的不同。

3.聆听乐曲，说一说主题和在主奏乐器上的音色变化。;萤火虫;返回目录第1页;1.这首歌曲分为几个部分？你认为用怎样的速度、力度演唱才能较好地表现各部分的对比？

2.选择打击乐器为歌曲伴奏。;日出;1.对照上面的五幅画面，感受乐曲的力度变化。

2.乐曲第段旋律分别是用哪些乐器和乐器组演奏的？

;西洋管弦乐队排列图;返回目录第1页;谢谢;;半屏山;

用清晰、富有弹性的声

音演唱“ha”。;1.找出旋律中的“”

三种节奏，并以这三种节奏为主，编创4-8小节节奏谱与大家交流。

2.设计多种演唱形式表演歌曲。;丢丢铜仔;

1.随音乐哼唱第段旋律，你还记得这首歌吗？

2.乐曲的第段是用什么乐器主奏的？

3.乐曲第段旋律各有什么特点？表达了怎样的情绪？;阿里山的姑娘;返回目录第1页;

1.跟琴视唱下面的旋律。

2.随音乐边唱边跳。;阿里山的姑娘;自选乐器并设计节奏，当听到第段旋律出现时，为音乐伴奏。

;学吹竖笛;2.用竖笛吹对子。

游戏规则:

老师出题，吹出一组音，形成一个节奏音型，学生模仿老师的节奏音型，使用自己已学音区中的任意音符，组成与题目节奏一样，音符一样多，但旋律又不同的音型，这样就对成对子了。如：

老师出题目

学生应对;游戏延伸:

①把几个同学对应的对子连起来吹，可能还是一个好听的乐句呢！

②题目应由简单到复杂发展，说不定我们班还能出几个作曲家呢！;谢谢;;京剧唱腔联奏;你能听辨出唢呐模拟了哪几个行当的唱腔吗？;返回目录第1页;包龙图打坐在开封府;【西皮导板】包龙图打坐在开封府哇，【西皮原板】尊一声驸马爷细听端的。曾记得端午日朝贺天子，我与你在朝房曾把话提。说起了招赘事你神色不定，我料你在原郡定有前妻。到如今她???子前来寻你，你为什么不相认反把她欺。我劝你认香莲是正理，祸到了临头悔不及。;返回目录第1页;聆听《包龙图打坐在开封府》后，谈谈你对“净”这一行当声腔的感受，并与同学讨论这一行当声腔和人物之间的关系。

;校园小戏迷;返回目录第1页;1.说出几位你最熟悉或喜爱的京剧人物。

2.模仿几个京剧人物亮相的动作，比一比谁做得好。

3.通过小学阶段对京剧的学习，你学会了几首京歌、几段京剧唱腔？自信地背唱一段。;你待同志亲如一家;随音乐哼唱，体会京剧的韵味。;瑶族舞曲(节选);要求:

(1)三声部合练练熟。

(2)在二、三声部和声不变的情况下，将左面逐步分裂的节奏带入乐曲，体验不同节奏给乐曲带来的情绪变化。

(3)在老师的指导下，尽可能多地体验这些节奏后，讨论各种节奏给人的感受。

;

(4)按照下列场景，自选节奏编创《瑶族舞曲》

场景:

1.夜色朦胧中姑娘小伙子步入篝火旁。

2.姑娘们跳起轻快的舞蹈。

3.小伙子们跳起刚劲的舞蹈。

4.大家一起跳舞。

5.越跳越兴奋，欢歌狂舞。

6.舞会结束，大家消失在夜色苍茫之中。

(5)评选出几首大家满意的作品试奏。;谢谢;;妈妈格桑拉;返回目录第1页;1.《妈妈格桑拉》的旋律与哪个地区的民歌风格相似？你能举出这一地区的1—2首民歌并哼唱几句吗？

2.视唱下面的旋律，并说出这一旋律来自哪个地区的民歌。

3.设计几个藏族舞蹈动作，随音乐边唱边跳。

;小河淌水;1.哼唱下面云南民歌《小河淌水》的旋律片段。对比器乐曲与声乐曲在音乐表现上的异同。

;赶圩归来啊哩哩(节选);返回目录第1页;返回目录第1页;1.这首歌曲多次出现衬词“啊哩哩”，它表现了怎样的情绪？你能用不同的力度来表现吗？

2.分小组设计多种形式表演歌曲。

3.将下面的旋律补充完整并唱一唱。;迪克西岛;

1.你能听辨出短笛和口哨的音色吗？随音乐用动作表达出来。

2.你还能听出哪些乐器的音色？;箫;谢谢;;木偶兵进行曲;返回目录第1页;1.分析《木偶兵进行曲》的结构，找出各乐段中的相同乐句。

2.用手中的笔做道具，随歌曲的节奏，边唱边轻轻敲击，感受进行曲的速度与风格。;月亮姐姐快下来;1.随老师琴声分声部视唱歌曲旋律。

2.找出歌曲中的切分音，说一说切分音在歌曲表现中的作用。

3.分小组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比哪个小组表演得更好。

;在气息的支持下，声音

连赏而流畅。;

西洋乐器分类(一)

;;魔法师的弟子;

2.魔法师的弟子神气地发咒语命令扫帚拎水。;3.魔法师的弟子起劲地大念咒语。;1.随《魔法师的弟子》的音乐