人音版小学五年级音乐上册(简谱）全套PPT课件.pptx

人音版小学五年级音乐上册(简谱）全套PPT课件;1;21;丰收的节日;教学目标

一、情感态度与价值观：在学唱新疆塔塔尔族歌曲的过程中能够感受合唱的音乐表现力，体验人民丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。

二、过程与方法：积极参与音乐实践活动，在听辨、分析、学唱的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象，并运用合唱的形式表现歌曲。

三、知识与技能：通过分声部合作，进一步了解合唱，并尝试用统一和谐的声音演唱二声部歌曲，感受多声部的音乐效果。;3353216|111|3353212|111|;;i—︱i—︱5—︱5—︱;在歌声中有没有听到熟悉的旋律？;返回目录第1页;;;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;;返回目录第1页;返回目录第1页;丰收锣鼓;堂鼓;中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。;仔细聆听课本音乐表现了什么样的场面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？;听一听唱一唱;听一听唱一唱;听一听唱一唱;听一听唱一唱;听一听唱一唱;自我测评;自我测评;做一做编一编;乘雪橇;安德森（LeroyAnderson）

是一位美国轻音乐作曲家，毕业于著名的哈佛大学音乐学院。他创作的音乐作品具有丰富的表现力，代表作有《乘雪橇》《打字机》等。;学习主旋律;管弦乐《乘雪橇》;《乘雪橇》是一首管弦乐曲，音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐的风格特点，热情奔放，充满活力，在铃铛、鞭子等音响的衬托下，绘声绘影地表现了人们驾着雪橇、策马飞驰的情景和兴高采烈的欢快心情。;A乐段的旋律是平稳的（）

是高低起伏的（）;用自己喜欢的方式来表现旋律给你的感受;返回目录第1页;;;听一听;;;;061222323232323

2323165356311635

666;返回目录第1页;亲切、活泼愉快地;□;;可爱的家;2/4拍强弱强弱;;弱起小节：

从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。

弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。;b4

1=E–

4

中速

12|3·445|5–35|4·342|3–012|

我的家庭真可爱，美丽清洁又安详，姊妹

3·445|5–35|4·342|1–055|ⅰ·765|

兄弟都和气，父亲母亲都健康。虽然没有好花

5–35|4·342|3–055|ⅰ·765|5–35|

园，月季凤仙常飘香，虽然没有大厅堂冬天

4·342|1––0|5–42|1–2–|3–05|

温暖夏天凉。可爱的家庭啊，我

ⅰ·76·5|5–35|4·342|1––‖

不能离开你，一切恩惠比天长。

;幸福的家庭;我们的幸福都是父母给的，无论我们成为一棵参天大树，还是一株无名小草，他们都从未改变地爱着我们，这就是我们的爸爸妈妈。

让我们怀着一颗感恩的心,去爱我们亲爱的父母，爱我们可爱的家吧！;;内

蒙

古

风

土

人

情;马头琴是蒙古族特有的一种传统乐器，因在琴杆的顶上雕着一个精致的马头而得名。它是蒙古族人民最喜爱的一种乐器，几乎家家都有。马头琴的声音非常好听，不光人们爱听，就连骆驼听到这琴声都不肯走开。马头琴的琴声甘美、浑厚、悠扬、动听，表现了蒙古牧人的深沉情怀。;嘎

达

梅

林;;;1.请同学们再次欣赏这首作品，数一数《嘎达梅林》的主题在其中出现了几次，每次出现有什么变化吗？;嘎达梅林;返回目录第1页; 蒙古族是中国北方主要民族之一，也是蒙古国的主体民族。人种属于纯蒙古人种，是黄色人种的代表民族，语言为蒙古语。全世界蒙古族人约为一千万人，其中一半以上居住在中国境内。;“蒙古”最初只是蒙古诸部落中的一个部落名称。13世纪初以成吉思汗为首的蒙古部统一了蒙古地区诸部