2025年部编版八年级下册语文作文专项第六单元 单元写作指导学写故事.pptxVIP

单元写作指导

学写故事;03;古人云：“文似看山不喜平”，平铺直叙，就好似一马平川看风景，从头到尾，没一点意思。曲折回旋，波澜起伏，才扣人心弦，引人入胜。记叙文引入“尺水兴波”，即在短小的诗文中，也可以有大起落、大开合，由“引人入睡”变“引人入胜”，使读者趣味盎然，印象深刻。本单元我们主要探讨的就是如何使文章“一波三折”，写出吸引人、感染人的故事。;一、巧用抑扬，含而不露

明明要褒，偏偏先贬；本是贬，却先褒，这种手法称为“欲扬先抑”或“欲抑先扬”。无论最终目的是“扬”是“抑”，在方式上先采用强烈的对比，然后使文章陡生转变，行文的波澜也就激起了读者心理上的波澜。

1.欲扬先抑

欲扬先抑，又叫先抑后扬，是指作者大力赞扬的对象，却先贬抑；等到时机成熟，再颂扬。如：在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明想赞扬长妈妈，却从她的缺点说起，这就是欲扬先抑的手法。这里的“抑”，是“扬”的铺垫，使得“扬”更有力、更突出。;2.欲抑先扬

欲抑先扬，又叫抬高跌重法。运用诀窍是：抬得高，跌得重；“抬”是手段，“跌”是目的。行文中，宜多在“抬”上下功夫、做文章，但实际力量全在“跌”上。“抬”是为了造成更大的陡势，更高的高度，使后面能够跌得沉重、有力，获得强烈的效果。;二、巧设疑团，制造悬念

巧设疑团于开篇或中部，再随情节一一解开，就是悬念。悬念可以是一个或几个，视需要而定。它可使情节发展峰