六年级语文下册第一单元语文百花园一教案语文S版.docVIP

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语文百花园一

教学目标：

1、学习和积累有关语文学问，了解一些语言现象和规律。

2、培育阅读爱好和习惯，学习阅读方法，提高阅读实力，增加学生的语言积累。

3、训练学生的口语表达实力，能写科幻故事。

教学重点：学习和积累语言，培育阅读实力和口语表达实力

教学难点：编写科幻故事。

教学打算：让学生搜集神话、传闻和科幻故事。

教学时间：5课时

教学过程：

第一课时

教学内容：温故知新（汉语拼音、词语辨析、拓展与沟通）

一、汉语拼音

1、引导学生通读上下两行音节。

（1）让学生自由读。

（2）指名学生上下对着读。

2、引导学生比较、发觉上下每组音节有什么不同。

3、相识隔音符号，了解隔音符号的作用。

汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表述：a、0、e开头音节连接在其他音节后面的时候，假如音节的界限发生混淆，用隔音符号“’”隔开。音节混淆有三种状况：一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，假如不用符号隔开，前一音节最终一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn)，“档案”(dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)。

另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，假如不用符号隔开，两个音节经常被误认成一个音节。“西安”(xi’ɑn)会被念“先”(xiɑn)，“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”(kuɑi)，“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huɑɑo(“花袄”)。为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。

4、指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。

fān’àn翻案fāng’àn方案shēng’ǒu生藕

mīng’ē名额天峨tiānéhē’ǎi亲善

二、词语辨析

1、指名学生读句子，体会带点词语的意思，然后回答括号的问题。

●人们苦苦恳求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理睬。（为什么用“恳求”而不用“恳求”？）（“恳求”是苦苦恳求的意思。用“恳求”更能体现出人们的凄惨遭受和极度渴望的心情，“恳求”表达的意思比“恳求”要深些。）

●没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……（把“熬夜”换成“度过”好吗？）（把“熬夜”换成“度过”不好，因为“熬过”更能说明人类没有火的生活是多么的苦痛和凄凉。）

●直到现在，希腊人对普罗米修斯仍旧非常仰慕，称他是“人类的大恩人”。（是用“仰慕”好，还是用“钦佩”好？）（用“仰慕”好，“仰慕”的语义要重些。“钦佩”是敬重、佩服的意思。“仰慕”除了“敬重”的意思外，还含有“仰慕”的意思。）

●不知什么时候，出现了一位神通广阔的女神，名字叫女娲。（把“神通广阔”换成“聪慧漂亮”好吗？）（把“神通广阔”换成“聪慧漂亮”不好，因为“神通广阔”一词指无所不能的力气，也指特殊高超的本事，概括地写出了女娲的特点，也为后文女娲创建人类埋下伏笔。：聪慧漂亮“指智力发达，记忆和理解力强，让人感觉好看。）

2、让学生选择句子中带点词语说话。

三、拓展与沟通

1、导语：本单元课文是一篇篇奇异动人的神话传闻。古代劳动人民用大胆、丰富的想象，编织了奇妙的幻想。同学们在学习时，也肯定会绽开想象的翅膀，在远古的时空自由的翱翔，体会古人对真善美的颂扬，对假恶丑的鞭策，以及对奇妙生活的憧憬。请同学们回顾一下学过的课文，那篇课文给你留下了深刻的印象，并说说你的理由。

2、学生谈自己的感受。

3、让学生说说神话故事的特点和写作手法。

其次课时

教学内容：温故知新（阅读平台、积少成多）

一、阅读平台

1、导入。

汉字是中华文明中不行缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。由汉字衍生出来的书法艺术，更是中华文明的珍宝。但是，汉字，是怎么造出来的？请同学们看一段视频。

播放《仓颉造字》录像。

3、介绍仓颉。仓颉，姓侯刚，号史皇氏，黄帝时史官，汉字创始人，被尊为“造字圣人”。今南乐县城西北35华里吴村有仓颉陵、仓颉庙和造书台，史学家认为仓颉生于斯，葬于斯。

4、阅读《仓颉造字》

（1）文章是怎么写仓颉造字的？自由朗读课文，然后沟通。（仓颉爱动脑筋想问题；在绳子上打结或用贝壳记事；发觉龟背上的花纹；视察自然现象，造出不同的符号。）

（2）读了短文，你有哪些感想？

（3）默读课文，想一想：为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事？

提示：

人类杜会之初，因生产力极低，为了生存的须要，人们不得不采纳原始简陋的生产工具，同大自然斗争。为了沟通思想、传递信息，语言应运而生。

语言一瞬即逝，即不能保存，也无法传递到较远的地方，而且，单靠人