六年级语文上册第四单元科幻天地第14课童话般的太空城教案1沪教版五四制.docxVIP

Page3

《童话般的太空城》

1教学目标

1.语文基础学问积累目标:

正音,积累字词:满意(qiè)、裂缝、避难、穿梭(suō)、车轴、轨道、稀世珍宝、灵丹妙药、源源不断、健步如飞、世外桃源;用“多彩多姿”、“源源不断”、“世外桃源”造句。

2.口语训练设计目标:

分段朗读课文,感受科技类说明文用词的精确性、科学性。

3.阅读须要的核心问题目标:

理解科幻类文章基于现实,发挥想象的特点;感受科技类说明文用词的精确性、科学性;体会作者对将来科技进步发展的美妙愿望和乐观看法。

2学情分析

本班有学生25人,其中女生9人,男生16人,总体状况来看,女生的学习自觉性特别强,学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差,须要老师和家长随时提示。在学问方面,大多数孩子能在基础部分驾驭比较坚固,但在对词语的理解与运用实力方面,许多孩子只能运用工具书去理解,联系上下文理解的实力没有形成。在阅读方面,也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思索,造成了读不懂文章的现象,更不用说读懂文章的主要内容,把握文章的思想情感了。在习作方面,有孩子写的东西,言之无物,内容空洞,缺乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一排列,缺乏一个显明的中心。

3重点难点

理解科幻类文章基于现实,发挥想象的特点;感受科技类说明文用词的精确性、科学性;体会作者对将来科技进步发展的美妙愿望和乐观看法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】

同学们,信任大家从小就对神奇的天空或者宇宙抱有着幻想,渴望到太空中去旅游一次,我们虽然不能乘坐“神舟11号”上天去,但是让我们跟着作者莫幼群一起去游历一下这童话般的太空城吧!

活动2【导入】二、沉醉文本，整体感知：

1.同学散读,初步感知童话般的太空城原委有什么别出心裁之处。

2、理清文章的思路(以游历前——太空漫游依次为依据)

第一段:(1——5)漫游之前的神奇揣测,介绍了空天飞机的制造原理、功能和优越性。

其次段:(6——24)围绕“童话般”的想象绽开对太空城的描述,具体从形态、具体设施、居民生活消遣、气候、工农业等角度进行具体地介绍。

活动3【导入】三、体验文本，品尝语句，理解课文

1、学习第一段,思索下列问题

1)“它原委是个什么样子,阳子想象不出来。”这句话的作用是什么?

答:引出本文的说明对象,即太空城。并且通过反问语气,引起读者爱好。

2)文章题目是“童话般的太空城”,为什么用大量的笔墨写“空天飞机”?它有哪些特点?

答:因为他们必需乘坐空天飞机才可以抵达太空城。它是既能在大气层里,又能在太空飞行的飞机。有“水平起飞”、“适应不同需求”、“备有火箭放射器”、“飞行速度极快”四个特点。

2、阅读其次段,思索“作者从哪几个方面介绍了童话般的太空城?”

外形

像一个巨大的摩托车轮,车轮朝上,连着的车轴朝下。

运行

像地球一样,可以自转,也可以绕太阳公转。

光与热的供应

通过圆环壁上的窗口的关闭,调整阳光的进入和限制热量

人们的出行

1)穿太空鞋增加重力;2)穿鸟形服飘飞。

房屋建筑

不须要根基,用人造板搭建出各种神话般的宫殿

农场

在失重的条件下,植物生长得特殊快,特殊好。

气候可以随意调解

工业

远离居民区,绝不会构成污染。

把生产出来的“稀世珍宝”和“灵丹妙药”,源源不断地送回地球,造福人类。

住宅区

生活设施完备,生活特别以满意。

救治条件

设立了“避难所”,应对突发事故。

休闲消遣

太空城剧场正在上演?大闹天空?,表演特别精彩。

睡觉

在太空中悬空睡觉,体力复原比在地球上快上几倍。

3、比较太空上的生活和地球上的生活,你更喜爱哪一个呢?为什么?

明确:有自己的观点和想法,能够说出两件事物的区分。

活动4【导入】四．口语训练感受说明文句子的精准性：

1、说说这篇说明文中,哪些句子是炼字用词很好的?

说明文的语言

分析说明文语言的基本要求:

首先是其对说明事物特征、性质的作用。

其次是说明的严密性、科学性。

第三是形象性、生动性。

例句:

1)现在的太空城据说能容纳一万多人呢。

2)太空城坐落在离地球38万公里的轨道上,飞机能飞那么远吗?

3)空天飞机的速度极快,是音速的二十五倍。

4)车胎其实是一个空心的大圆环,直径约为1600米。

5)在太空城里,一切物体的重量都只有地球上重量的特别之一。

6)据统计,约有400种的面上无法制造的合金,能在太空工厂里制造。

7)时而飞到四五米高的空中,真似乎天仙下凡一样,精彩极了。

8)由于太空中没有白天黑夜,所以窗口是可以调整的,只要调整采光的角度,就可以调整昼夜的长短。

活动5【导入】五．拓展延长

请同学们联系实际,绽开想象,写一篇“神舟11号”太空之旅的文章。