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课题
数据传输与校验
单元
第六单元
学科
信息科技
年级
四年级下
核心素
养目标
信息意识：理解数据传输对现代通信的重要性，并关注信息在传输过程中的安全性和完整性，保护隐私。
计算思维：能分析数据传输的每个步骤，理解数据校验的方法，并能应用这些方法提高数据的准确性和可靠性。
数字化学习与创新：善于使用数字工具模拟数据传输，探索数据校验的实际应用，积极创新以优化传输过程。
信息社会责任：清楚在数据传输中维护信息安全的责任，积极参与讨论和实践有效的数据保护措施，确保信息安全。
教学重点
1、理解数据传输的基本原理。
2、掌握常用的数据校验技术。
教学难点
1、深入理解和使用复杂的校验算法，提高数据保护能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
板书课题。
男生：昕昕，你仔细看看这张字条上的口令，记清楚后悄悄告诉亮亮。
女生：亮亮，虽然你戴着耳机，但口令是“下午三点操场集合”——记得摘了耳机再告诉小红哦！
观看教学视频《奇偶校验》。
体验探索
十二生肖(属相)是我国特有的民俗文化，用十二种动物代表不同的年份。亮亮和昕昕研究如何用二进制数给十二生肖编码。右图是他们正在制作的密码本。
1、密码本没有完成，请写出猴、鸡、狗、猪四种动物的编码。
2、亮亮和昕昕为什么采用4位而不是3位二进制数对生肖进行编码？
因为3位二进制只有8种组合，4位二进制有16种组合。
学习新知引入，观看教学视频。
用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解：
一、体验数据传输
不论哪种形式的信息，数字化后都变成了二进制数据。二进制数据可以很方便地在数字设备中存储、处理和传输。
我们先以亮亮和昕昕用纸条传递生肖信息为例，分析数据传输的具体过程。
如果数据在传输过程中出现差错，会导致什么情况？
体验探索
三人一组，分角色体验数据发送、接收和解码的过程。
同样地，数据在数字设备内部或不同数字设备之间传输时往往也要经历编码、解码的过程。传输时，受电路故障、噪声干扰人为干扰等因素的影响，数据可能会被改变。
数据存储或处理时，也可能会因各种意外或故障导致数据被破坏。
二、探究数据校验
为减少或者避免数据错误，需要对数据进行校验，判断其正确与否。数据校验的方法多种多样，使用校验码是常用的一种亮亮和昕昕约定新的编码规则：给生肖编码增加一位校验位由4位变成5位，并确保每个生肖编码中包含“1”的总个数是双数。
我们以生肖“马”和“羊”为例，说明如何生成校验码。
增加校验位后，如果传输过程中出现差错，接收方能发现吗？
开动脑筋
1、上图中，亮亮和听昕使用的数据校验方法，能检测出哪一位数据出错吗？
亮亮和听昕使用的数据校验方法（偶校验）?不能检测出具体哪一位数据出错，只能发现数据中存在奇数个位的传输错误。
2、如果昕昕发送的数据为“01111”，亮亮接收的数据为“00011”，你认为亮亮能检测出数据出错吗？
亮亮通过偶校验方法检查接收到的数据00011时，由于1的个数仍为双数（2个），校验结果会显示“数据正确”?，因此无法检测出传输过程中发生的2位错误。
校验码在生活中的应用很广泛，如身份证号码、银行卡号商品条形码、ISBN号等。
日常生活中，我们经常要用到身份证。在身份证号码中设置校验位，便于快速校验身份证的真实性和有效性。与亮亮和昕昕的方法不同，身份证号码的第18位(校验位)是用前17位数字通过一系列计算而得出的。
三、课堂练习
完成PPT21页——23页课堂作业。
四、拓展延伸
1、水质检测数据的校验
水质监测是保障饮用水安全的重要手段。在水源地安装数据采集装置，定期发送水质数据到水质监测站，可以实现水质检测。为保障水质数据的准确、可靠，通常会采用奇偶校验法进行数据校验。亮亮和昕昕使用的数据校验方法也属于奇偶校验。
2、传东西的不同方法
蓝牙可以像“魔法线”一样短距离无线传文件，但速度慢；电子邮件像“电子信封”能远距离发送，但要网络；U盘像“小书包”存文件，方便但怕丢。根据距离和需求选最合适的吧！
3、检查错误小妙招
传输文件时用“数单双”（奇偶校验）或“重复说三遍”（重复发送）检查错误。比如数糖果总数是单数，如果变双数就说明少了一颗！
4、文件传错的后果
文件传错可能打不开照片、游戏进度消失，甚至作业传丢被误会！一定要检查清楚，避免这些小麻烦哦。
5、断网了会怎样？
断网就像马路堵车：网课卡住、游戏掉线、动画片看不了！可以提前下载文件或用U盘，没网也不怕！
五、单元回顾与总结
1、单元回顾。
2、交流评价。
（1）同学之间相互交流，分享各自的收获。
（2）评一评，画一画。(最高为5颗★)
理解数据传输的基本原理。
探究数据校验。
完成课堂练习。
进行课外知识拓展。
锻炼学生的学习能力和观察能力。
培养学生思
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