陕教版三下信息第五单元第1课 在线讨论学习计划 第一课时教案.docxVIP

第5单元随时随地皆可学——体验在线学习

第1课在线讨论学习计划

一、学情分析

三年级学生好奇心旺盛，已具备基本的信息技术操作能力，如简单的网络搜索和使用常见软件工具。然而，他们对在线学习平台的深入应用尚不熟悉，利用在线工具开展学习活动的经验有限。此外，在团队协作讨论时，学生可能面临表达不清晰和倾听不专注的问题，需要教师引导和培养。

二、教材分析

本课为三年级下册第5单元的起始课，聚焦于在线学习平台工具。通过“蝴蝶揭秘”学习计划的讨论场景，引导学生认识在线学习平台工具，为后续学习资源的获取、管理和分享以及深入体验在线学习奠定基础。教材内容贴近学生生活，旨在培养学生的实践操作能力和合作学习意识。

三、教学目标

信息意识：认识在线学习平台工具的重要性，了解其多样性，能根据学习需求选择合适工具，增强信息敏感度和价值判断能力。

计算思维：分析在线学习平台工具的功能，培养分解、归纳和选择解决方案的能力，提升逻辑思维。

数字化学习与创新：利用在线学习平台工具开展讨论、制订学习计划，提高自主学习和合作学习能力，培养创新思维。

信息社会责任：遵守在线学习平台规则，文明交流，树立正确的信息使用观念。

四、教学重难点

教学重点：了解在线学习平台工具的种类和功能，选择合适工具开展讨论活动；利用在线学习平台工具制订学习计划。

教学难点：精准选择在线学习平台工具以满足学习需求；在制订学习计划过程中，培养良好的团队协作和沟通能力。

五、教学准备

多媒体教室，确保网络畅通。

在线学习平台账号及相关演示资料。

教学PPT，包含在线学习平台工具介绍、操作演示等内容。

六、教学方法

教师教法：采用情境教学法，创设“蝴蝶揭秘”讨论场景；运用演示法展示在线学习平台工具操作；通过小组合作学习法，促进学生在讨论和制订计划中相互交流。

学生学习方法：通过观察、实践操作、小组讨论等方式，主动探索在线学习平台工具的使用方法。

七、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

教师活动：展示小慧等人遇到“蝴蝶揭秘”学习计划讨论难题的场景，提问学生如何帮助他们。

学生活动：思考并提出建议。

设计意图：激发学生兴趣，引出在线学习平台工具的主题。

（二）知识新授（20分钟）

任务一：认识在线学习平台工具（8分钟）

教师活动：展示在线学习平台界面，引导学生观察并找出适合讨论的工具。

学生活动：观察平台界面，指出适合讨论的工具。

设计意图：初步认识在线学习平台工具。

疑难解答：

问题：手势签到和位置签到如何使用？

答案：解释手势签到和位置签到的功能。

任务二：选择工具开展讨论（8分钟）

教师活动：引导学生分组选择工具，讨论“蝴蝶揭秘”学习计划。

学生活动：分组选择工具，开展讨论。

设计意图：体验在线学习平台工具的使用，培养团队协作和沟通能力。

疑难解答：

问题：讨论时如何避免被打断？

答案：强调尊重他人，有序讨论。

任务三：制订学习计划（4分钟）

教师活动：展示学习计划模板，引导学生整理讨论结果。

学生活动：小组合作，整理讨论内容，制订学习计划。

设计意图：锻炼归纳总结和规划能力。

（三）拓展巩固（10分钟）

教师活动：组织小组代表发言，介绍学习计划，促进互动交流。

学生活动：小组代表发言，其他小组提出问题和建议。

设计意图：拓宽思路，培养表达能力和批判性思维。

（四）小结作业（5分钟）

教师活动：总结本节课重点内容，进行拓展升华。

学生活动：回顾所学知识，思考如何应用。

设计意图：巩固所学知识，引导课堂所学延伸至日常学习。

八、作业设计

基础作业：向家长介绍在线学习平台工具及其功能。

拓展作业：在在线学习平台上查找关于蝴蝶的简单资料并记录下来。

实践作业：和家长一起利用在线学习平台讨论家庭活动计划。

九、板书设计

在线讨论学习计划

1.在线学习平台工具

-在线讨论

-视频会议

2.制订学习计划

-目标-任务-分工-步骤