《9 龙宫寻宝（特殊技法）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册.docx

《9龙宫寻宝（特殊技法）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自清华版《信息技术》一年级上册第9课《龙宫寻宝（特殊技法）》。本节课主要包括：1.学习使用键盘的插入键和删除键；2.掌握特殊字符的输入方法；3.练习使用特殊字符设计个性化签名。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握键盘的使用，提高打字速度，为后续的信息技术学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息伦理。学生通过学习键盘特殊技法，提升信息处理能力，增强在信息社会中解决问题的自信。同时，引导学生合理使用信息技术，尊重知识产权，树立正确的信息伦理观念。

学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的学习习惯、认知水平和信息素养都有一定的特点。首先，在知识层面上，学生对键盘的基本操作有一定的了解，但具体到插入键和删除键的使用以及特殊字符的输入方法，可能存在认知上的模糊。其次，在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但注意力和持久力相对较弱，容易在操作过程中分心。再次，从素质角度看，学生的自主学习和合作学习能力有待提高，部分学生可能对信息技术课程缺乏兴趣。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，课堂纪律相对松散，需要教师耐心引导和规范管理。对于《龙宫寻宝（特殊技法）》这一课程，学生可能对游戏化的学习方式感兴趣，但同时也可能因为游戏化而忽视学习过程。这对课程学习的影响是双面的：一方面，激发学生的学习兴趣有助于提高学习效果；另一方面，如果不加以引导，可能会导致学生过于关注游戏本身，而忽视了信息技术技能的学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解键盘特殊技法的基本原理和操作步骤，帮助学生建立清晰的概念。

2.演示法：教师现场演示特殊字符的输入方法，让学生直观学习。

3.实践法：设计操作练习，让学生在练习中巩固所学技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示操作步骤和注意事项，提高教学直观性。

2.教学软件：使用专门的打字软件，提供游戏化的学习环境，激发学生兴趣。

3.互动平台：利用在线平台，实现学生间的互助学习和实时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对键盘特殊技法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑时，有没有遇到过需要输入特殊符号的情况？”

展示一些关于特殊符号在日常生活和游戏中的应用图片或视频片段，让学生初步感受特殊符号的魅力或实用性。

简短介绍键盘特殊技法的基本概念和重要性，例如在创作、设计、游戏等领域中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.键盘特殊技法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解键盘特殊技法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解键盘特殊技法的基本定义，包括插入键和删除键的使用方法。

详细介绍键盘上特殊符号的位置和输入方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.键盘特殊技法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解键盘特殊技法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如设计个性化的签名、制作网页特效等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解键盘特殊技法的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对提高打字速度和效率的影响，以及如何在实际操作中应用这些技法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与键盘特殊技法相关的主题进行讨论，如“如何在游戏中快速输入特殊符号”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他同学提问和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对键盘特殊技法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调键盘特殊技法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括键盘特殊技法的基本概念、输入方法、案例分析等。

强调键盘特殊技法在提高打字速度、丰富表达方式和增强学习兴趣方面的作用。

布置课后作业：让学生尝试在日常生活中使用键盘特殊技法，如制作一张含有特殊符号的卡片或设计一个简单的网页特效，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体案例和作业可以根据实际情况进行调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置以下课后作业：

1.