2025届高考语文复习：诗歌比较阅读之教考衔接 课件(共33张PPT).pptxVIP

——高考诗歌比较阅读之教考衔接众里寻他千百度

我之喜爱和研读古典诗词，本不出于追求学问知识的用心，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。——叶嘉莹

在新高考强化“考教融合”、群文阅读的新趋势下，古诗词比较阅读尤其是课内外比较阅读已成为新的热点。仅以近几年高考真题为例，梳理如下：一、链接高考考情微观

年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2023北京卷《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首》（其五）13.D.末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。14.杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。典故含义+风格特点①随着新课标群文学习理念的落地，高考会越来越重视对群诗学习及群诗比较的考查。②比较考查的角度在形象、语言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨异，或求同辨异。③设题考查的方式有两种：一是一生(陌生之诗)一熟(学过或接触过的)；二是两生并考(两首诗全是陌生的)。④选择题和主观题均可考2022全国乙卷《白下驿饯唐少府》本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分)思想情感比较新高考II卷《送别》15.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。写法比较2019全国Ⅲ卷《插田歌(节选)》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6分)语言风格比较

（一）选择题之教考衔接（2023北京卷）阅读下面的诗歌，完成下面小题。将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①）杜甫锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。13.以下对诗歌的赏析，正确的一项是（）A.律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。B.诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。C.此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。D.末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。二、真题回顾

（二）主观题：隐性衔接（2023北京卷）阅读下面的诗歌，完成下面小题。将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①）杜甫锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。14.杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。教考衔接：本诗与高中语文教材必修上册《登高》、必修下册《登岳阳楼》均是杜甫晚年的作品，三首诗意蕴丰富，都表现出了对国家和百姓命运的忧思、对个人身世飘零的感喟。二、真题回顾

《登高》写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐集心头。这首诗每联对仗，句法谨严，历来为人称赞。学习时注意感受诗歌营造的沉郁悲凉的意境，体会作者圆熟的律诗创作技巧。宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思(《鹤林玉露》)，试就此联作一番品析。忧国伤时、悲秋苦病的深沉情思。《登岳阳楼》这首诗开篇虽只是平平的交代，却蕴含着强烈的今昔对比之感。接下来描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，写出它极其恢宏的气象。后四句转写孤舟老病之身世，看似悲戚，可对国家安危、时局动荡的忧思尽在其中，由此可见作者心胸之博大。诵读这首诗，要留意诗人困顿的处境，感受他痛切的心情，更要理解他心系天下的胸怀。可以拓展阅读《客至》等杜甫其他作品，进一步了解杜甫诗歌多样化的艺术风格。

14.杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。参考答案：①“更怀古”，怀念的是古代太平的日子，当下的战乱不仅让杜甫这样的百姓流离失所，战战兢兢生活，担心随时失去生命，更给国家带来巨大的破坏，由此看出诗人对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧；②