河北省石家庄市八年级政治上册 第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权 第8课 伴我们一生的权利 第2框 法律保护我们的人格尊严说课稿 鲁教版.docx

河北省石家庄市八年级政治上册第4单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权第8课伴我们一生的权利第2框法律保护我们的人格尊严说课稿鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生了解法律保护人格尊严的重要性，引导学生树立正确的权利观念，提高学生的法律意识。通过结合生活实例，让学生认识到人格尊严权是公民的基本权利，学会依法维护自己的人格尊严。

二、核心素养目标

培养学生尊重他人、珍视自身人格尊严的价值观，提升法治意识，学会运用法律武器维护自身合法权益。通过案例分析，增强学生的思辨能力和法律实践能力，培养其公民责任感和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级政治课上已经学习了法律的基本概念，对权利、义务有一定的认识，但具体到人格尊严权、财产权、消费者权等具体权利的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对自身权益保护有一定的关注，但可能由于年龄和认知水平的限制，对法律的理解和运用存在困难。他们的学习兴趣可能因具体案例和实际情境而有所不同，学习能力方面，部分学生可能对抽象的法律概念理解困难，需要具体案例和互动式学习来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法律保护人格尊严的内涵时，可能会遇到将法律知识与实际生活相结合的困难。此外，对于如何依法维护自身权益，学生可能缺乏实践经验，难以在实际情境中作出正确的判断。因此，教学中需要通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解法律知识，引导学生思考人格尊严权的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法庭审判，体验法律保护人格尊严的过程。

3.利用多媒体展示相关案例，增强学生对法律保护人格尊严的认识。

4.引导学生进行小组讨论，分享对人格尊严权的理解和维权经验。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.情境创设：播放一段关于侵犯他人人格尊严的新闻视频，引导学生思考人格尊严的重要性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中人物的权益受到了哪些侵犯？我们应该如何保护自己和他人的人格尊严？”

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.讲解法律保护人格尊严的含义和重要性，强调人格尊严权是公民的基本权利。

2.分析人格尊严权的具体内容，如名誉权、肖像权、姓名权等。

3.结合实际案例，讲解如何依法维护人格尊严权。

4.强调在日常生活中，我们要尊重他人，维护自己的人格尊严。

5.用时：15分钟

【巩固练习】

1.小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用法律保护自己的人格尊严。

2.案例分析：给出几个案例，让学生分析并讨论如何运用法律手段维护人格尊严。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟法庭审判，体验法律保护人格尊严的过程。

4.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：请同学们谈谈自己对于人格尊严权的认识。

2.提问：在实际生活中，如何保护自己和他人的人格尊严？

3.提问：如果遇到侵犯人格尊严的行为，我们应该如何应对？

4.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

2.针对学生的回答，及时给予肯定和指导，帮助学生纠正错误。

3.通过提问和讨论，引导学生深入思考法律保护人格尊严的意义。

4.用时：5分钟

【核心素养拓展】

1.引导学生思考如何将法律知识运用到实际生活中，提高法治意识。

2.鼓励学生关注社会热点，关注他人权益，培养社会责任感。

3.通过案例分析，培养学生的思辨能力和法律实践能力。

4.用时：5分钟

【总结与作业布置】

1.总结本节课的重点内容，强调法律保护人格尊严的重要性。

2.布置作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于如何维护人格尊严的短文。

3.用时：5分钟

【教学时间总计】45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国民法典》中关于人格权的相关章节，特别是关于名誉权、肖像权、姓名权、隐私权的规定。

-《消费者权益保护法》中关于消费者人格尊严的保护条款。

-《中华人民共和国侵权责任法》中关于侵犯人格尊严的民事责任规定。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述法律文献，了解人格尊严权在法律体系中的地位和具体内容。

-鼓励学生收集现实生活中侵犯人格尊严的案例，分析案例中涉及的法律问题和维权途径。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中更好地维护自己和他人的人格尊严。

-布置学生撰写一篇关于如何通过法律途径维护人格尊严的小论文，要求结合实际案例进行分析。

-引导学生关注社会热点事件，分