8.3 正确对待外来文化（说课稿）2024-2025学年高二政治同步高效课堂（统编版必修4）.docx

8.3正确对待外来文化（说课稿）2024-2025学年高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

授课内容

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授课时间

教材分析

“8.3正确对待外来文化（说课稿）2024-2025学年高二政治同步高效课堂（统编版必修4）”本节课主要讲述了外来文化的概念、特点以及如何正确对待外来文化。教材从全球化的背景出发，引导学生正确认识外来文化的积极作用与潜在问题，培养学生具有开放心态，批判性思考，理性对待外来文化的能力。本节课内容与我国社会主义核心价值体系相契合，旨在培养学生的国家意识、文化自信和跨文化交流能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、文化理解和国际视野。通过学习，使学生能够树立正确的外来文化观，增强国家意识和民族自豪感，形成对中华文化的认同和自信；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析外来文化的科学精神；提高学生理解和尊重不同文化的能力，培养跨文化交流的意识；同时，拓宽学生的国际视野，使其能够站在全球的高度，理性看待和处理文化差异。

学情分析

本节课面向的是高二学生，他们在知识层面已经具备了一定的政治理论基础，对文化现象有一定的认识和理解。在能力方面，学生已具备初步的分析问题和解决问题的能力，但辩证思维和批判性思维仍需培养。在素质方面，学生正处于价值观形成的关键时期，对新鲜事物充满好奇，容易受到外来文化的影响。

然而，学生在行为习惯上可能存在一定的问题，如对文化差异的敏感度不高，容易产生盲目崇拜外来文化的现象。这可能会影响他们对本节课内容的理解和接受。因此，在教学过程中，需要关注学生的这些特点，引导他们正确对待外来文化，培养健康的审美情趣和文化自信。同时，要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使他们在课堂上能够积极思考、互动交流，从而提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版必修4《政治》教材，确保每位学生都具备。

2.辅助材料：搜集与外来文化相关的图片、图表、视频等资料，以便直观展示文化差异和交流成果。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：合理安排座位，便于学生分组讨论和互动交流，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的文化特色图片，引发学生对文化多样性的好奇。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于文化传承与发展的内容，为学生正确对待外来文化打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解外来文化的定义、特点及其与本土文化的关系。

-举例说明：通过分析具体案例，如外来节日在中国的影响，帮助学生理解外来文化的表现和影响。

-互动探究：分组讨论外来文化对本国文化的影响，每组提出自己的观点并进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成关于正确对待外来文化的判断题和简答题。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调正确对待外来文化的重要性，引导学生树立正确的文化观念。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于如何正确对待外来文化的论述题，要求学生结合课堂所学，深入分析并形成自己的见解。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后收集有关中外文化交流的资料，下一节课分享自己的发现和感悟。

7.反馈与评价（约10分钟）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时反馈，鼓励学生的进步，指导需要改进的地方。

知识点梳理

1.外来文化的概念与特点

-外来文化的定义：指源自其他国家或地区，与本民族文化不同的文化。

-外来文化的特点：多样性、差异性、包容性。

2.外来文化的影响

-积极影响：丰富本土文化，促进文化创新，拓宽国际视野。

-消极影响：可能导致文化冲突，冲击本土文化，引发文化自卑。

3.正确对待外来文化的原则

-尊重差异，包容多样：尊重不同文化，欣赏其独特之处，促进文化交流。

-保持自信，批判吸收：对本民族文化保持自信，理性对待外来文化，批判吸收有益成分。

-促进融合，创新发展：推动本土文化与外来文化的融合，实现文化创新和发展。

4.提高自身文化素养

-学习文化知识：了解中外文化，提高文化素养。

-参与文化实践：参与文化交流活动，提高跨文化交流能力。

-增强文化自信：树立正确的文化观念，增强民族自豪感。

5.跨文化交流的技巧

-尊重对方文化：了解对方文化，尊重其习俗和信仰。

-倾听与理解：倾听对方观点，理解对方立场。

-沟通与表达：清晰表达自己的观点，善于沟通和交流。

-宽容与包容：对待文化差异，保持宽容和包容的心态。

6.文化自觉与文化自信