Unit 4 Time to celebrate Starting out-说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4TimetocelebrateStartingout-说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4Timetocelebrate中的Startingout部分，引导学生学习并掌握关于节日的英语表达，培养学生对节日文化的认识和兴趣。结合七年级学生的认知水平和语言能力，通过生动有趣的课堂活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的英语听说读写能力，为接下来的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过Unit4TimetocelebrateStartingout的学习，学生能够掌握节日相关的词汇和句型，能够在真实语境中描述节日活动，表达节日祝福。

2.文化意识：培养学生对中外节日文化的认识和理解，提高学生对文化差异的敏感性和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析节日习俗，培养创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动和实践任务，提高学生的学习兴趣和学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握节日名称和相关的英语表达：例如，学习“Christmas”、“NewYearsDay”、“Halloween”等节日名称，以及“celebrate”、“exchangegifts”、“haveaparty”等与节日活动相关的表达。

-能够用英语描述节日庆祝活动：如通过句子“IcelebrateChristmasbydecoratingthetreeandexchanginggiftswithmyfamily.”来描述圣诞节的庆祝方式。

-了解不同节日的文化背景：例如，让学生理解圣诞节在西方国家的重要性，以及春节在中国文化中的意义。

2.教学难点

-区分节日相关词汇的发音：如“Halloween”和“Christmas”等专有名词的准确发音，学生可能会混淆或发音不准确。

-使用正确的时态描述节日活动：例如，用一般现在时描述节日的传统活动，用一般过去时描述已经发生的庆祝活动，学生可能会在时态选择上出现错误。

-理解和运用节日文化差异：学生可能难以理解不同文化背景下的节日习俗和意义，例如，为什么有些国家庆祝圣诞节而有些国家庆祝春节。

-形成完整的句子结构：学生在尝试用英语表达节日庆祝活动时，可能会忽略主谓一致、时态一致等语法规则，导致句子结构不完整或不正确。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物展示（节日装饰物）、卡片、音频资料（节日歌曲）、视频资料（节日庆祝活动片段）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同节日的图片，如圣诞树、春节对联等，同时播放轻松的节日音乐，营造节日氛围。

-提问学生：“你们知道这些是什么节日吗？你们最喜欢的节日是哪一个？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习关于节日的英语表达，让我们一起庆祝这些特别的时刻。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示节日名称和相关词汇，如“Christmas”、“NewYearsDay”等，并带领学生朗读，确保发音正确。

-通过示例句子，教授如何用英语描述节日活动，如：“IcelebrateChristmasbydecoratingthetreeandexchanginggiftswithmyfamily.”

-教师简要介绍每个节日的背景和庆祝习俗，让学生对节日文化有初步了解。

-强调本节课的教学重点，如节日词汇的正确使用和时态的准确应用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每个小组选择一个节日，用英语描述该节日的庆祝活动。

-小组汇报：每个小组选派一名代表向全班同学分享他们的描述，教师提供即时反馈。

-个体练习：学生独立完成一个练习题，用英语写一段关于自己最喜欢的节日的描述。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们知道在不同的节日里，人们通常会做些什么吗？”

-学生回答后，教师引导学生讨论不同文化中的节日习俗差异。

-教师提问：“你们认为庆祝节日有什么意义？”

-学生分享自己的看法，教师总结节日对于家庭和文化的重要性。

5.创新环节：角色扮演（用时5分钟）

-学生分成小组，每组选择一个节日，进行角色扮演，模拟该节日的庆祝场景。

-其他小组观看并评价，教师对表现优秀的小组给予奖励。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调节日词汇和句