统编版（2024）七年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计 (19) .pdf

《回忆我的母亲》教学设计及反思

一、教材分析

《回忆我的母亲》是朱德同志得到母亲去世的消息后写的一篇回忆

母亲的文章，选编入新教材部编版初中语文八年级上册第二单元的第

二课文，本文以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材、组材条理

清晰，通过许多具体事例来回忆了母亲勤劳一生，叙述了母亲对自己

的教育和影响，不同侧面表现了赞了母亲勤劳简朴，宽厚仁慈，坚

强不屈的优秀品质。在简明平实的叙述语言中，流露出思念母亲的真

挚感情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩

的决心。

二、教学目标

1、理清课文脉络，把握文章结构。

2、通过作者回忆的具体事例，分析“母亲”这个人物形象，感受母

亲的品格，理解母亲的光辉形象。

3、通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人

物活动为线索选材、组材的方法。

4、引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含

真情的语言。

5、学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发

对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。

三、教学重难点

教学重点：

1.领会文章质朴，感情真挚的语言特点。

2.夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

教学难点：抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生

了解作者对母亲深沉的爱。

四、学情分析

八年级的学生经过前面的学习，对于一些问题己经有了自己的看

法，对阅读掌握了一些方法，具备了概括、分析的能力，能够初步读

出文章的情感，但有些内容理解得不够全面、客观。例如对文章质朴

无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型

事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。本文没有华丽的词藻

和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”。但是这个

阶段的学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、

平实文章的长处，教师应指导学生写作用真话写真事抒真情。

五、教学策略

这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主,

不需要作过多的分析。可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情,

并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱

德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文

章选材典型的特点。本课教学以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。

给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现

问题、自主解决问题、获得新知。培养学生自主、合作、探究的语文

学习方式。

六、教学过程

板块一、导入新课

“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，除了你谁是

我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生中的第一位老师，这是

我们在七年级上册的时候就学过的冰心关于母爱的文章《荷叶.母亲》o

母爱是世界上最为崇高的爱，自古以来文人墨客抒写了多少母爱的文

章，今天我们就来学习朱德同志《回忆我的母亲》，这是用最朴素的

语言表达最真挚的感情。(揭示课题)

资料展示：

1、了解写作背景

《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4

月10H,延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人

的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行

的公祭仪式。

2、了解作者

朱德(1886—1976),字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和

无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领

导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。其主要著作收入《朱

德选集》。

【设计意图：感受伟人风范，知背景，有利于学生理解作者把对母亲

的爱升华为爱党爱国家爱人民。】

板块二、初读课文，整体感知

1、出示生字词扫清文字障碍

2、教师范读或者录音范读课文。

思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？培养学生听〃的能力，

3、学生用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。

4、交流收获，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。

5、请同学们用母亲是〃的格式为题说句子，要求在课文之中尽量

寻找、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位

地、立体地表现母亲优秀品质的特点。

母亲是勤劳一生的人;

母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人;

母亲