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第二课探究世界的本质;感知运动——丈量世界之巅;1、珠穆朗玛峰是如何成为世界第一高峰的?;探究问题:从上面图文你能得出什么结论?;;“三个代表”;自然界,处在不断的运动和变化之中
人类社会,处在不断的运动、变化和发展之中
人的思维,处在不断的运动、变化和发展之中;宇宙间一切事物、现象的变化和过程;2.物质和运动的关系;“时有风吹幡动。一僧曰风动,一僧曰幡动。议论不已。惠能进曰:
‘非风动,非幡动,仁者心动。”;
原理内容:
①物质是运动的物质,运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。(物质离不开运动)
②运动是物质的运动,物质是运动的承担者(主体),脱离物质的运动是根本不存在的。(运动离不开物质)
方法论:
①我们用运动、变化、发展的观点看问题。
②既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点;又要反对离开运动谈物质的形而上学观点。
;认识规律——研究气象之变;实现梦想——15岁新疆少年珠峰登顶成功;事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。;万有引力规律在牛顿没发现之前存不存在?
价值规律在马克思、恩格斯发现之前存不存在?;③规律是事物运动过程中必然的联系,不是偶然的联系;;4.规律的特点:;①规律具有客观性(规律客观性);人类社会的发展;②规律具有普遍性;思考:
规律具有普遍性,事物的运动变化发展都是有规律的,然而规律是客观的,其存在和是否发生作用不以人的意志为转移,是否意味着人在规律面前无能为力?;
原理内容:
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
(1)规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭。
(2)规律具有普遍性,自然界、人类社会和人的思维,其运动和变化发展的过程中,都有其固有的规律。
方法论:
①必须尊重规律,按客观规律办事,而不能违背规律。
②人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。
;叁;输入标题;1、意识能动作用的表现;②意识活动具有自觉选择性;①意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物本质和规律。(深度)
②它不仅能够“复制”当前的对象,而且能够追溯过去、推测未来,能够创造一个理想的或幻想的世界。(跨度)
【点拨】侧重于“创造”。
【总结】世界上没有不可认识之物,只有尚未认识之物。(未知≠不可知);(2010·山东·高考真题)图7既可以看成正在对视的两个人,也可以看成一个酒杯。这表明();(2023·广东·高考真题)20世纪80年代,自行车是我国居民出行最常见的代步工具。近年来,随着绿色低碳出行观念的普及,多地出现骑行热,凭借健身、时尚、科技等新元素,沉寂多年的自行车再次引发民众的消费热潮。这一现象说明(????)
①人的意识活动具有目的性和选择性????????
②人们对美好生活的向往决定生活面貌
③事物的发展是间断性和飞跃性的统一??????
④社会意识对社会存在具有能动的反作用
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;(2017·江苏)20世纪80年代初,法国科学家首次用实验证实了“量子纠缠”现象的存在。科学家们设想,如果把“量子纠缠”原理用于通信,将极大提高通信的安全保密程度。为此,我国积极开展相关应用研究,并于2016年8月成功发射了世界上第一颗量子通信卫星。这表明(???)
A.意识是客观存在的主观映象
B.要一切从实际出发、实事求是
C.客观物质世界是科学精神和理念的外观
D.人们可以在意识指导下能动地改造世界;(2021·江苏·高考真题)下图给我们的哲学启示是(???);合作探究:;(2)人能够能动地改造世界;P23-24阅读与思考:《孟子》记载:“宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:‘今日病矣!予助苗长矣!’其子趋而往视之。苗则槁矣。”;3.意识的能动作用是有条件的;小结四:意识的能动作用(正确发挥主观能动性)原理及方法论;(2024·湖北·高考真题)秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式,但秸秆打包离田面积过大、量过度,容易导致黑土流失,因此需要统筹规划,因地制宜,做到科学离田,以实现经济效益与生态保护的统一。这表明(????)
①土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律???
②正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展
③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用????
④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失
A.①② B.①④ C.②③ D.③④;(2022·辽宁·高考真题)漫画蕴含的哲学道理是(????);(2021·广东·高考真题)恩格斯在《自然辩证法》中讲到,19世纪欧洲一些神灵研究者声称自己具有让人返老还童、改形换貌、招魂降神以及点石成金等超意识能力。对这些“超意识能力”评价正确的是(????)
①夸大了
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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