2024年春二年级数学下册第2单元表内除法一第6课时用2_6的乘法口诀求商1导学案无答案新人教版.docVIP

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（第2单元表内除法（一））

课题：用2—6的乘法口诀求商（2）课型：复习课课时：第6课时

运用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第20-21页练习四。用红笔勾画出怀疑点；独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。

3、带*号的帮扶生不做。

学习目标：

使学生初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简洁的除法计算（被除数不超过36）。

学习重点：

查漏补缺，反馈出现问题，提高学生的计算实力和检查实力。理解乘除法之间的关系。

学习难点：培育学生的逆向思维实力。

教学打算：多媒体课件，小棒。

教法:“引导发觉法”“探讨法”和“讲授法”相结合。

学法：自主探究发觉与合作沟通。

老师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第20-21页练习四的内容。

（二）、复习并检查（温固）。

1．按依次背乘积不大于36的2～6的乘法口诀。

2．二（）得八二（）一十（）六十二

三（）得九（）三得六三（）十二

3．读出下面各除法算式，并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。

9÷3＝38÷4＝2

12÷3＝4l2÷6＝2

（三）1、引入课题：同学们，依据乘法口诀求商的方法，你们学会了吗？要想又快又精确地利用乘法口诀求商，必需熟记乘法口诀，我们先来一起回忆所学过的乘法口诀好吗？（板书课题：练习四）

2、师生共同回忆学过的乘法口诀。

二、自主探究、合作沟通（导读探究）

1、课件出示第5题。

(1)、从图中你了解到哪些信息？

（图中正在进行趣味运动会的竞赛，每组有5人，共有4组小挚友在竞赛，一共有20人参与竞赛。）

、你能列出乘法算式吗？说说算式的含义。

（5×4=20（人），含义是每组有5人，共有4组小挚友参与竞赛，求一共有多少小挚友参与竞赛，就是求4个5是多少，依据乘法口诀“四五二十”很简洁计算出结果。）

、谁能依据这幅图中的信息，写出除法算是呢？说一说你的想法。

①、有20个小挚友参与竞赛，每5人一组，求可以分成几组，就是求20里面有几个5,20÷5=？依据“四五二十”这句乘法口诀就能算出商是4。

②、有20个小挚友参与竞赛，平均分成4组，求每组有几人，就是把20平均分成4份，求每份是多少，20÷4=？依据乘法口诀“四五二十”知道商是5。）

2、通过刚才的计算，你发觉了什么？

（1）、学生探讨、沟通、汇报。

（2）、小结：乘法口诀不仅可以用于计算乘法的积，还能帮助我们快速地计算除法的商。

三、自主练习、达成目标(监测达标)。

教材练习四的1—12题。

2、列式计算。

（1）、除数是4，被除数是24，商是多少？

（2）、15里面有几个3？

（3）、把30平均分成6份，每份是多少？

四、拓展作业。（1、先独立答题2、组内沟通3、师生沟通）

填空不困难，全对不简洁。

（1）20个同学做手工艺品，平均分成4组，每组（）人。

（2）1只猴子能吃6个桃子，30个桃子够分给（）只猴子。

大象一次可以运3根木头，15根木头须要运（）次。

*（4）、6的5倍是（）。

脑筋转转转，答案全发觉。

平均每只信鸽送6封信，4只信鸽可以送（）封信。

A.4×6＝24B.24÷6＝4C.24÷4＝6

有30棵柳树，平均栽成5行。与30÷5＝6相对应的问题是（）。

A.平均栽成几行？B.有多少棵柳树？C.每行有几棵？

看图列式解决问题。

（1）

平均每个蘑茹屋里住几只小兔子？假如每6只住一个蘑菇屋，须要几个蘑菇屋？

妈妈带了36元钱，能买几件？

游乐场。

（1）30个人坐转椅，每人坐一次，几次能坐完？

（2）30个人坐摩天轮，每人坐一次，几次能坐完？

五、预习新课

六、板书设计：

练习四

求几个相同加数的和，用乘法计算。

把一个数平均分成几份，求一份是多少。