2024学年四年级语文上册第六单元16伯牙断琴教案鄂教版.docVIP

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16伯牙断琴

学习目标

1、会写8个字，相识6个字。

2、有感情地朗读课文，复述课文。

3、明白“知音“的含义：能够懂得对方的思想感情；体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。

学习时间：两课时

学习过程

第一课时

一、激情导入

1播放乐曲《高山流水》，你们想到了什么？

2在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个美丽的传闻——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今日所学的课文《伯牙断琴》。

二、整体感知

1、在《高山流水》的音乐中，学生自由朗读课文，了解课文内容。

2、简洁字词认读，反馈。

3、相互沟通对课文内容的了解，在老师的指导下初步理清课文层次。

课文包含两部分内容：伯牙练就超群琴艺；钟子期超群的知音本事。

三、学习课文

伯牙的超群琴艺是怎样练成的?

1、自读1-3自然段，思索；伯牙已学琴三年，为什么还要接着向老师求教？这说明白什么？

2、学生沟通自读心得。

3、学习重点句子，强化“伯牙学琴功夫深”。

（1）这里就像仙境一样，伯牙沉醉在美景之中，……不由自主弹起琴来。

留意“沉醉”“浑然”“不由自主”等词语，说明伯牙弹琴很投入，达到浑然忘我，情景交融的境界。

（2）乐曲声时而表现大雨滂沱，……山崩地裂。

试着让学生仿照这些声音，通过这些排比句，你从中又体会出什么？

4、指导学生有感情地朗读句子，加深体会。

5、伯牙练成超群技艺，是多么不简洁，现在他最关切什么？带着这个问题接着读课文。

出示句子：伯牙放下琴，……你全都能体会。”

为什么伯牙很激烈，而不是很感动呢？从这里又说明白什么？老师点拨：伯牙不是担忧自己是否弹得好，更关切别人是否听得懂，遇到知音钟子期使他既惊喜有感动。

四、老师小结这部分内容。

其次课时

一、回顾旧知

有感情地朗读表现伯牙琴艺超群的句子。

二、学习课文

钟子期超群的知音本事。

1、自由朗读课文，钟子期是一个有什么特点的人？

学生读后反馈。

2、从哪里可见钟子期特殊擅长听琴？

3、品读句子，体会重点词句。

分别朗读描写“高山”“流水”“下雨的情景”这三部分内容。通过“立即”“兴奋”“赞许”等词语体会出钟子期特殊擅长听琴。

指读排比句“时而”，伯牙对找到知音的感受是什么？

4、钟子期去世了，为什么伯牙断琴？

你是怎样看待伯牙断琴的？在小组里沟通自己的看法。

三、创设情景，以读悟情

1、有感情朗读课文，创设情景复述课文。

2、文中你感受最深的部分是什么？读给旁边的同学听一听，相互沟通。

3、老师小结：知音难求，有了知音更要珍惜。

板书设计：

16伯牙断琴

伯牙琴艺超群钟子期擅长听琴

知音难求，有了知音更要珍惜

作业设计：

1完成书面词句练习。

2写一段最能表达自己感受的话，谈谈对“知音”的理解。