五年级科学下册4.3证明地球在自转教案教科版.docVIP

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证明地球在自转

课题

3、证明地球在自转

课型

新授

课时

共1课时

第1课时

学习目标

1、知道摆具有摇摆方向保持不变的特点。

2、制作一个简易的“傅科”摆，知道“傅科”摆摇摆后，与地面的刻度盘会发生“偏移”。

学情分析

重点难点：

摆的特点。

易混、易错点：

傅科摆的原理。

学生认知基础：

知道摆具有摇摆方向保持不变的特点

时间安排

学15讲5练20

教法与学法

自主探究当堂练习检测评价试验法探讨法

教学打算

单摆一个，支架一个，圆盘一个，有关“傅科摆”的资料。

学生活动

老师助学

课后改进

活动一：探讨摇摆方向不变的特点。

1、用铁架台做支架，挂上一个摆。

2、将铁架台放到一个圆盘上，先让摆摇摆起来，然后渐渐转动圆盘，看摆的方向变更了吗？

3、学生分组试验。

4、汇报试验结果。

5、小结：摆具有摇摆的方向保持不变的特点。

活动二：相识“傅科摆”。

1、阅读教科书，相识傅科摆。

2、探讨：傅科摆有什么特殊之处？傅科摆摇摆后发生可什么现象？它为什么能证明地球在自转？

活动三：沟通。

1、全班沟通关于地球自转的资料。

2、阅读课文P92页资料库中《地球自转会产生哪些突出现象？》

3、补充由于地球自转发生的河流偏移等现象。

【检测反馈】

1、摆具有（保持摇摆方向不变）的特点。

2、（“傅科摆”）摇摆后，地面的刻度盘会与摆的摇摆方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。

3、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。

一、相识摆的特点：

1、谈话：哥白尼提出了“日心说”但是人们对他的观点表示怀疑，因为没有人能望见地球在自转。现在，我们能通过人造地球卫星望见地球的自转，但是古代人们是怎样通过试验证明地球在自转的呢？

2、演示

二、相识“傅科摆”：

1、阅读教科书，相识傅科摆。

2、探讨：傅科摆有什么特殊之处？傅科摆摇摆后发生可什么现象？它为什么能证明地球在自转？

课

后

反

思

得：

失：

纠：