《三元一次方程组的解法（第二课时）》课件.pptxVIP

《三元一次方程组的解法（第二课时）》

知识回顾解三元一次方程组的步骤：利用代入法或加减法，把方程组中的一个方程与另外两个方程分别组成方程组，消去两个方程组中的同一个未知数，得到关于另外两个未知数的二元一次方程组.①消元解这个二元一次方程组，求出两个未知数的值②求解将求得的两个未知数的值代入原方程组中系数比较简单的方程，得到一个一元一次方程③回代解这个一元一次方程，求出第三个未知数的值④求解将求得的三个未知数的值用“{”写在一起⑤写解

学习目标1.能解较复杂的三元一次方程组，在解的过程中进一步体会“消元”思想．2.会用三元一次方程组表示简单实际问题中的数量关系，并用加减消元法解决实际问题．

课堂导入上节课我们学习了三元一次方程组，由此我们能够解决哪些实际问题呢？本节课我们将学习较复杂的三元一次方程组以及三元一次方程组在实际生活中的简单应用.

新知探究例2在等式y=ax2+bx+c中，当x=-1时，y=0；当x=2时，y=3；当x=5时，y=60，求a，b，c的值.知识点：三元一次方程组的应用分析：把a，b，c看作三个未知数，分别把已知的x，y值代入原等式，就可以得到一个三元一次方程组.

新知探究解：根据题意，得三元一次方程组②-①，得a+b=1.④③-①，得4a+b=10.⑤④与⑤组成二元一次方程组①②③

新知探究解这个方程组，得因此即a，b，c的值分别为3，-2，-5.可以消去其他未知数吗？把代入①，得c=-5.

新知探究解：根据题意，得三元一次方程组②-①×4，得6b-3c=3，即2b-c=1.④③-①×25，得30b-24c=60，即5b-4c=10.⑤④与⑤组成二元一次方程组①②③消去a

新知探究解这个方程组，得因此即a，b，c的值分别为3，-2，-5.把代入①，得a=3.

新知探究解：根据题意，得三元一次方程组①×2+②，得6a+3c=3，即2a+c=1.④①×5+③，得30a+6c=60，即5a+c=10.⑤④与⑤组成二元一次方程组①②③消去b

新知探究解这个方程组，得因此即a，b，c的值分别为3，-2，-5.把代入①，得b=-2.

新知探究某农场300名职工耕种51公顷土地，计划种植水稻、棉花和蔬菜，已知种植农作物每公顷所需的劳动力人数及投入的资金如下表：已知该农场计划投入67万元，应该怎样安排三种农作物的种植面积，才能使所有的职工都有工作，而且投入的资金正好够用？农作物品种每公顷需劳动力每公顷需投入资金水稻4人1万元棉花8人1万元蔬菜5人2万元

新知探究等量关系：种植水稻的面积+种植棉花的面积+种植蔬菜的面积=51(公顷)；种植水稻的人数+种植棉花的人数+种植蔬菜的人数=300(人)；种植水稻投入的总资金+种植棉花投入的总资金+种植蔬菜投入的总资金=67(万元).?

新知探究?

新知探究列三元一次方程组解决实际问题的方法列三元一次方程组解决实际问题的方法与列二元一次方程组解决实际问题的方法类似，根据题意寻找等量关系是解题的关键.列三元一次方程组解决实际问题时，需设三个未知数并找出三个等量关系.

新知探究1.审：认真审题，分清题中的已知量、未知量，并明确它们之间的等量关系；2.设：恰当地设未知数；3.列：依据题中的等量关系列出方程组；4.解：解方程组，求出未知数的值；5.验：检验所求得的未知数的值是否符合题意和实际意义；6.答：写出答.列三元一次方程组解应用题的一般步骤：

跟踪训练在等式y=ax2+bx+c中，当x=1时，y=4；当x=2时，y=3；当x=-1时，y=0.(1)求a，b，c的值；?

(2)求当x=-3时，y的值.解：(2)由(1)知a=-1，b=2，c=3，所以y=-x2+2x+3.所以当x=-3时，y=-(-3)2+2×(-3)+3=-12.跟踪训练

1.为迎接“艺术节”，学校组织了一次游戏：每位选手朝特制的靶子上各投三只飞镖，在同一圆环内得分相同.如图所示，小明、小君、小红的成绩分别是29分、43分和33分，则小华的成绩是()A.31分B.33分C.36分D.38分随堂练习xzy2y+z=292x+z=433y=33

?随堂练习

随堂练习2.有一个三位数，它的十位上的数字等于个位上的数字与百位上的数字的和，个位上的数字与十位上的数字之和是8，百位上的数字与个位上的数字对调后所得的三位数比原来的三位数大99，求原来的三位数.

随堂练习?

随堂练习3.某车间共有职工63人，加工一件产品需要三道工序，平均每人每天在第一道工序里能加工