第三单元第一课 《将电脑接入网络》-说课稿　2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册.docx

第三单元第一课《将电脑接入网络》-说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握将电脑接入网络的基本方法，提高学生的信息素养。通过实际操作，让学生了解网络连接的原理，培养动手能力和问题解决能力。与课本内容紧密联系，巩固所学知识，为后续网络应用课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生认识到网络在学习和生活中的重要性；提升学生的计算思维，通过实际操作培养解决问题的能力；增强学生的数字化学习能力，学会使用网络资源辅助学习；锻炼学生的信息社会责任感，引导学生正确使用网络，遵守网络道德规范。

重点难点及解决办法

重点：掌握网络连接的基本步骤和配置方法。

难点：网络故障排除和网络配置的准确性。

解决办法：

1.重点：通过实际操作演示，逐步引导学生完成网络连接的各个步骤，确保学生理解并能够独立操作。

2.难点：设置小组讨论和练习环节，让学生在操作中遇到问题后互相帮助，教师巡视指导，针对共性问题进行集中讲解。同时，利用网络故障排除工具，让学生学会分析问题，提高解决问题的能力。

教学资源

软硬件资源：电脑、路由器、网线、U盘、投影仪。

课程平台：学校网络教学平台。

信息化资源：网络连接教程视频、网络故障排除手册。

教学手段：演示操作、小组合作、问题解决讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示网络在现代社会中的广泛应用场景，如在线学习、社交媒体、电子商务等，提问学生如何访问这些资源，激发学生对网络连接的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如电脑的基本操作和硬件知识，为连接网络打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解网络连接的基本概念、原理和步骤。

-解释网络设备（如路由器、交换机）的作用和连接方式。

-讲解网络配置的基本参数，如IP地址、子网掩码、默认网关等。

举例说明：

-通过实际操作演示，展示如何将电脑接入网络。

-举例说明不同网络连接方式（有线、无线）的特点和适用场景。

互动探究：

-分组讨论，让学生根据所学知识设计一个简单的网络拓扑结构。

-让学生尝试在模拟环境中配置网络参数，体验网络连接的过程。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：

-学生分组，每组一台电脑，尝试将电脑接入网络。

-学生根据所学知识，配置网络参数，完成网络连接。

教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生的操作过程，及时解答学生的疑问。

-针对共性问题，进行集中讲解和示范。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调网络连接的基本步骤和注意事项。

-总结网络连接在生活中的应用和重要性。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.撰写一篇关于网络连接的个人心得体会。

2.在家中尝试将家中电脑接入网络，并记录操作步骤和遇到的问题及解决方法。

-要求学生在下次课前分享自己的作业成果。

6.课后拓展（约10分钟）

-提供一些网络连接相关的学习资源，如网络教程、故障排除指南等。

-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高自己的网络连接技能。

7.课堂评价（约5分钟）

-通过提问、小组讨论等方式，了解学生对本节课内容的掌握程度。

-针对学生的表现给予评价和反馈，鼓励学生继续努力。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.理解了网络连接的基本概念和原理，能够清晰地描述网络连接的过程和步骤。

2.掌握了将电脑接入网络的实际操作技能，包括识别网络设备、配置网络参数、解决常见网络故障等。

3.通过分组讨论和实际操作，学生的动手能力和实践技能得到提升，能够独立完成网络连接任务。

4.在课堂总结和作业布置环节，学生能够反思自己的学习过程，总结经验教训，提高自我学习能力。

5.学生的信息意识得到增强，意识到网络在现代社会中的重要作用，激发了进一步学习网络技术的兴趣。

6.学生的计算思维能力得到锻炼，通过分析网络连接中遇到的问题，培养了逻辑思维和问题解决能力。

7.学生的团队协作能力得到提高，在小组讨论和合作中，学生学会了倾听、沟通和共同完成任务。

8.学生的信息社会责任感得到加强，了解到网络道德规范，学会了在网络上文明交流，保护个人隐私。

9.学生的数字化学习能力得到提升，能够利用网络资源辅助学习，提高学习效率。

10.学生的创新意识得到培养，通过设计网络拓扑结构，激发了学生的创造力和想象力。

内容逻辑关系

①网络连接的