Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自人教版高中英语必修第一册Unit1TeenageLife，主要内容包括阅读文章和思考问题。文章讲述了青少年生活中的不同方面，如学习、兴趣爱好、家庭等。通过阅读和思考，学生可以了解不同文化背景下的青少年生活，提高英语阅读理解能力和跨文化交际意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解不同文化背景下的青少年生活，提升语言运用能力；通过思考和分析，增强跨文化意识和批判性思维；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇量和阅读理解能力。然而，针对本节课的阅读材料，学生可能对青少年生活的不同文化背景了解有限，对某些特定词汇和表达方式可能不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇心。他们在英语学习上表现出较强的求知欲，但学习风格各异。部分学生可能更倾向于通过阅读来获取知识，而另一些学生可能更擅长通过听力或口语练习来提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，学生可能面临以下困难：一是对某些文化背景知识的缺乏，导致理解障碍；二是词汇量不足，影响对文章细节的理解；三是阅读速度较慢，难以在规定时间内完成阅读任务。此外，学生在思考问题时可能缺乏深度，难以提出有见地的观点。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合文章主题，教师将讲解关键语法点和词汇，帮助学生理解文章结构。

2.讨论法：组织学生分组讨论文章内容，鼓励他们表达个人观点，培养批判性思维。

3.情景模拟法：通过角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的青少年生活，提高跨文化交际能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，配合图片和视频，增强视觉效果。

2.互动平台：运用在线教学软件，提供即时反馈和互动机会，提高学生参与度。

3.任务型学习：设计阅读任务和写作任务，引导学生主动学习和应用知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些关于青少年生活的图片或视频，引导学生讨论他们在现实生活中所见的青少年活动，从而激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的语法点和词汇，如现在进行时态、形容词的比较级和最高级等，为新的阅读材料做好准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要阅读材料，包括文章的结构、主旨大意、重要细节等。同时，讲解与文章相关的背景知识，如青少年的教育、家庭生活等。

-举例说明：教师通过展示一些具体的例子，帮助学生理解文章中的复杂句子和难懂词汇。

-互动探究：教师提问学生关于文章内容的问题，引导学生思考和分析，如“你认为文章中的主人公会怎样处理他的问题？”等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行小组讨论，根据文章内容完成以下任务：

a.总结文章的主要观点；

b.分析文章中的人物性格特点；

c.比较不同文化背景下青少年生活的异同。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的讨论进行指导和反馈，确保每个学生都能参与到讨论中来。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调学生需要掌握的语法点和词汇。

-回顾学生在讨论中的表现，给予表扬和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后阅读任务，阅读一篇与青少年生活相关的英语文章，并回答以下问题：

a.文章的主要观点是什么？

b.文章中的人物有哪些性格特点？

c.文章中的情节如何展示青少年的成长过程？

-学生准备下节课的课堂讨论，分享他们从阅读中获得的启示。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟文章中的场景，让学生亲身体验并练习英语口语表达。

-学生分小组，根据所学内容编写一段关于青少年生活的英语对话或短文，提高学生的写作能力。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生的作业，给予评价和反馈。

-学生自我评价，反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

知识点梳理

Unit1TeenageLifeReadingandthinking的知识点梳理如下：

一、阅读理解

1.文章结构：了解文章的标题、引言、主体段落和结论部分，学会分析文章的整体结构和逻辑关系。

2.