《8 课余生活真丰富》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《8课余生活真丰富》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《8课余生活真丰富》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，本节课内容围绕学生课余生活展开，旨在引导学生认识课余生活的多样性，培养良好的兴趣爱好，提高生活品质。教材内容贴近学生实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化素养和道德品质。通过认识课余生活的丰富性，学生能够增强对传统文化的了解和尊重，培养积极向上的生活态度。同时，引导学生树立正确的价值观，形成健康的生活习惯，提升自我管理能力，为全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对于课余生活的概念尚处于初步认知阶段，他们可能对一些常见的课余活动有所了解，如绘画、唱歌、体育活动等。但对学生课余生活的多样性、积极影响以及如何合理安排课余生活等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对课余生活的丰富多彩内容容易产生兴趣。他们在学习上表现出一定的主动性，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段和方法来维持他们的兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好直观体验，有的则更倾向于文字和图片学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生在理解复杂概念和抽象思维方面可能存在困难。此外，学生在规划和管理课余生活时，可能会遇到时间管理、兴趣爱好选择等方面的挑战。教师需要引导学生学会合理安排时间，培养良好的兴趣爱好，同时帮助他们在面对困难时保持积极的心态。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与课余生活相关的图片、图表，以及反映学生兴趣爱好的视频片段，丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；安排实验操作台，用于演示简单的课余活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课余生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们课余时间喜欢做些什么？”

展示一些关于课余活动的图片或视频片段，如学生参加足球比赛、画画、阅读等，让学生初步感受课余生活的魅力或特点。

简短介绍课余生活的重要性，以及它对个人成长和发展的积极作用，为接下来的学习打下基础。

2.课余生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课余生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解课余生活的定义，强调它是指在学习和工作之外的时间进行的活动。

详细介绍课余生活的组成部分，如体育活动、文化艺术、社会实践等。

3.课余生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课余生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课余生活案例进行分析，如学生的兴趣小组活动、志愿服务经历等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到课余生活对个人成长的积极影响。

引导学生思考这些案例对个人发展的重要性，以及如何通过课余生活培养自己的特长。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个课余活动作为讨论主题。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何开展和享受这一活动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括活动的组织方式、参与感受和收获。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课余生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、活动的实施和个人的收获。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课余生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课余生活的定义、组成部分和案例分析。

强调课余生活对个人成长、兴趣爱好培养和社会实践的重要性。

布置课后作业：让学生思考自己感兴趣的课余活动，并制定一个简单的活动计划，为下节课做好准备。

知识点梳理

1.课余生活的概念：

-课余生活是指在学习和工作之余的时间进行的活动。

-课余生活包括体育活动、文化艺术、社会实践等多种形式。

2.课余生活的重要性：

-课余生活有助于学生全面发展，培养兴趣爱好。

-课余生活能够促进学生身心健康，增强体质。

-课余生活有助于学生提高社会实践能力，培养团队合作精神。

3.课余生活的组成部分：

-体育活动：如足球、篮球、游泳、乒乓球等。

-文化艺术：如绘画、音乐、舞蹈、书法等。

-社会实践：如